下列修辞手法，在公文中基本不出现的是（）。

相似题目

• 阅读《炉中煤》的第三节。 啊，我年青的女郎 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年 到今朝总得重见天光。本节中的首句在诗中出现四次，这里采用的是何种修辞手法？

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是：

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（　　）。

  A . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B . 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C . 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D . 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

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• 下列句子中，与“峰峦如聚，波涛如怒”采用同一种修辞手法的是（）

  A . A、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 B . B、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉 C . C、海水向岸上献殷勤，波浪的声音是那么亲热 D . D、山川相缪，郁乎苍苍

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• 学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（）。

  A . 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 B . 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 C . 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 D . 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早

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• 下列诗句中，同时运用谐音、顶针、比喻等修辞手法的是（）。

  A . 南风知我意，吹梦到西洲 B . 树下即门前，门中露翠钿 C . 低头弄莲子，莲子青如水 D . 海水梦悠悠，君愁我亦愁

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• 教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。

  A . 不拿群众一针一线 B . 春天的脚步近了 C . 月亮像圆盘 D . 飞流直下三千尺

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• 下列修辞格在公文中基本不用的有（）。

  A . 夸张 B . 双关 C . 反语 D . 对比

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• 下列文句，运用修辞中的并提手法的是（）

  A . 不以物喜，不以己悲。 B . 自非亭午夜分，不见曦月。 C . 齐、楚遣项它、田巴将兵随市救 D . 普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。 E . 饮食则温淳甘脆，脭脓肥厚。

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• 教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。

  A . 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 B . 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C . 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。 D . 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

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• 下列描写古代女子花容月貌的诗句中，没有使用比喻修辞手法的是：

  A . 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 B . 闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风 C . 翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂青松 D . 北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国

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• 下列文句中与"落叶或飘摇歌舞或坦然安卧"运用相同修辞手法的是（）

  A . 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活 B . 小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮 C . 两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向 D . 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋

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• 下列文句，运用修辞中的委婉手法的是（）

  A . 荒侯市人病，不能为人。 B . 同子参乘，袁丝变色。 C . 仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。 D . 《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。 E . 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市。复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。&rdquo

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• 下列文句，运用修辞中的互文见义手法的是（）

  A . 战城南，死城北，野死不葬乌可食。 B . 朝歌夜弦，为秦宫人。 C . 闲静少言，不慕荣利。 D . 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 E . 百姓殷阜，年登俗乐，鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。

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• 公文语言追求实在、质朴，所以可以用修辞手法。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列《西湖七月半》语句中，兼用了比拟、对偶和比喻修辞手法的是（）

  A . A.此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面 B . B.向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐 C . C.韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发 D . D.月色苍凉，东方将白，客方散去

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• 下列标题中采用了比拟修辞手法的是（）。

  A、《洪峰俯首过三门》 B、《浙江也有个"北戴河"》 C、《会计王玉凤是个"铁大门"》 D、《北约"炸"了欧元》

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• 下列各句中修辞手法运用不恰当的一项是（)

  A．母亲的眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。 B．在那黑暗的岁月里，人们在忧虑中度日，在沉默中思索，在愤怒中秣厉。 C．眼泪，当不了子弹，顶不了油浇，流那有啥用。 D．那些伐倒的大树，像俘虏似的狼狈地躺在地上。

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• 下列句子中，修辞手法的标注不正确的是（）

  A、青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人） B、小嘎子围着对手，猴儿似的蹦来蹦去。（夸张） C、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（比喻） D、是谁创造了人类文明是劳动人民。（设问）

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• 在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫作双关。根据上述定义，下列使用了双关的是（）

  A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 D．名不正则言不顺，言不顺则事不成

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• 教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是（）

  A．月明星稀，乌鹊南飞 B．何以解忧，唯有杜康 C．明明如月，何时可掇 D．忧从中来，不可断绝

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• 下列诗句中加点的词,从修辞手法的角度分析，与其他三项不同类的一项是（）

  A．浔阳地僻无音乐,终岁不闻（丝竹）声 B．主人下马客在船，举酒欲饮无（管弦） C．曲罢曾教善才服,妆成每被（秋娘）妒 D．间关莺语花底滑,幽咽（泉流冰下难）

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• 下列句子中，修辞手法不同类的一项是（）

  A．她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情 B．天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面 C．在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带 D．夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘

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