新课程改革的理论基础是( )学习理论。
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High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论,其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会,鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()。
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新一轮基础教育改革的理论基础包括()。
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新课程改革的理论基础是( )学习理论。
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现代学习理论为信息技术与课程整合奠定了坚实的理论基础,在教与学的层面上,每一种理论都具有其正确性的一面。
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新课程的主要理论基础是什么?
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
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新课程的主要理论基础是()。
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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆(B.S.Bloom)的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论,以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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新课程以()为理论基础。
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新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。
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新课程的主要理论基础是()
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新课程的(),是基础教育和教师教育改革的重大课题,有大量的理论、政策和实践问题需要研究。
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下列属于化学新课程理论倡导的学习方式的是()。
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我国新课程改革的理论基础是什么?
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下列哪一项不是新课程改革的理论基础?()
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我国新课程的理论基础是( )。
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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是( )。
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从认知结构迁移理论看,一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的。( )
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基础教育课程改革所倡导研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()
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(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()
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()理论认为:“学生不是空着脑袋进课堂的。”这个理论是我国新课程改革的理论基础之一
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