我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果。
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目前我国普通高中课程实施的主要类型是（）。
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我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（ ）。
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普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。
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被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。
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（），教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。
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为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（）个学段。
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综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3～6年级的一门必修课程。
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我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。
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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。
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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（）
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新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
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《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
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基础教育课程改革实行整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，高中阶段的课程要以（）为主。
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我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（ ）。
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九年一贯的义务教育课程，高中以综合课程为主。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
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综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》中从（)上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为（)学段。
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【单选题】新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
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《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（试行）规定中小学每天的晨会时间长度是（）
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新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
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九年义务教育阶段的语文课程必须面向（)。
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我国九年义务教育的课程设置方式是（）
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