“力必多”理论是由心理学家（）提出来的
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认知不协调理论是由著名社会学家斯汀格提出来的。（）
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美育理论体系的建立是在近代才开始的，美育的概念是由18世纪德国美学家（）提出来的。
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需要层次理论是由美国心理学家()提出来的。
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“发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。
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单元顶极理论是由（）科学家提出来的。
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智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
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下列说法中符合弗洛伊德关于"力必多"的看法的是（）。
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学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
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多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
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“功能固着”是由心理学家()提出来的。
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杜威只为狭义的机能主义心理学提供了基本概念和理论基础，机能主义的芝加哥学派关于心理学问题的系统主张则是由（）和卡特尔提出来的。
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破窗理论是由美国政治学家（）提出来的。
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（ ）认为性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（libido,力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。
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功能理论是由卡兹提出来的理论
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学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的
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（ ）认为性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（libido,力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。
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需要层次理论是由以下哪位心理学家提出来的（）
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智力二因素论是由心理学家（)提出来的。
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心理动力理论是由 _______学家提出来的。
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X理论和Y理论是由（）最先提出来的
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期望理论，又称作“效价-手段-期望理论”，是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。其基本观点是人之所以能够积极地从事某项工作，是因为这项工作或者组织目标会帮助他们达到自己的目标，满足自己某方面的需要。期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的，要激励员工，就必须让员工明确（）
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6、要素禀赋理论是由下列哪两位经济学家提出来的
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学习障碍是由美国教育心理学家（)提出来的。
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