基于美国功能学派社会学家帕森斯和福克斯对医患关系的认识，人们把医患关系的特点归纳为()
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患者角色特征是由美国社会学家帕森斯概括出来的。
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美国社会工作学者霍利斯1967年在《社会工作实务理论》一书中提出的个案工作定义是功能学派个案工作的代表定义。
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系统功能主义学派主要代表者美国社会学家帕森斯提出，社会系统从低到高的层次包括（）（）（）（）。
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美国社会学家帕森斯(ParsonsT)将患者角色概括为()
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帕森斯医患关系模式不具有广泛的应用性，主要原因有（）
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美国社会学家帕森斯著的《班级是一种社会体系》是班级社会系统理论的代表作。
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美国人文地理学家（）主张地理学者应致力于探讨人类文化与景观之间的关系，形成了文化景观学派。
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美国社会学家、结构功能主义代表帕森斯主张以（）作为分层的标准，因为其代表个人的成就，是社会对个人成就的一种认定。
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美国社会学家帕森斯根据组织的功能目标将组织分为三类（）
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帕森斯和贝尔斯在1955年出版的《家庭社会化和互动过程》中提出，家庭最不课缺少的功能有两个：一是（），促使儿童真正成长为社会大家庭的成员；二是成年人人格的形成，促使成年人的人格在社会上日趋稳定。
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系统功能主义是第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论，主要由帕森斯创建。
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帕森斯根据组织的社会功能，将组织分为（）。
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美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特，根据组织目标和受益者的关系，把组织划分为（）
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美国著名社会学家帕森斯认为，组织的分类应按人员的顺从程度进行。（）
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社会均衡论的主要代表是意大利社会学家（）和美国社会学家帕森斯等。
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结构功能主义者帕森斯社会组织在社会中承担的功能将社会组织划分为（）
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美国20世纪二三十年代芝加哥学派的（）对世界社会学的发展产生了重要作用。
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美国社会学家帕森斯（ParsonsT）将患者角色概括为（）
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在德国社会学的当代发展中，以( )为代表的社会冲突理论发起了对帕森斯的结构功能理论的巨大挑战，并成为当代社会学的重要流派。
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从互动主义学派来看，医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。下列关于医患关系的说法，正确的是（）。
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美国《社会工作百科全书》中对社会工作督导（supervision in social work)的定义里特别强调，为了督导功能的发挥，督导者与被督导者之间要建立（)关系 。
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美国学者雷克斯·哈罗博士对公共关系的定义侧重于（）。
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社会组织的分类原则中，目标原则是根据组织的目标进行分类的一种方法，代表人物是美国社会学家（）。 A．梅约 B．爱桑尼 C．布劳 D．帕森斯
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上世纪50年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（)”
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