最初领导学的研究是以领导特质为主。()
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对公共领导学的研究，是（）。
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一个优秀的领导通常是以一种领导方式为主。（）
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研究领导的主要途径有特质理论、行为理论和权变理论。
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斯道格迪尔的特质研究发现，一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者，领导者拥有的特质必须与（）的情境相关。
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领导理论的研究始于（）的领导特质理论的研究。
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传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。
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领导学的研究方法主要有哪些？
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根据特质论，研究者认为只要找出成功领导人应具备的特点，在考察每个组织中的领导者是否具备这些特点，就能判断他是不是一个优秀的领导人。（）
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随着研究的不断深入，研究者发现进仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导，完全基于特质的解释忽略了领导者欲下属的相互关系以及情景因素。勒温及同事的研究探索了三种领导维度，下列哪个不是他的探究结果。（）
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研究发现，一般来看，个人特质和成功领导者之间的关系是（）。
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领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因。（ ）
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一些学者对领导者的特质从几个方面进行分析研究，其中不包括（）。
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研究领导者特质的不同方法主要包括()。
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领导是以（）为主体进行的活动。
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领导理论研究过程中，主要经历阶段是领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论。
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领导特征理论侧重研究领导者特质
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研究者发现领导者与非领导者相比有六点特质，它们是进取心以及： （ ）
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领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因。（ ）
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行政领导学的学科范围属于行政学,研究正确象集中于行政中的领导及其领导活动。（)
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领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间存在的___、___、___的联系，即领导活动的规律。
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【判断题】组织文化的管理方式是以领导强制教育为主。
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特征领导理论重点研究领导本身的特质，不包括（）
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13、天才论是特质论的最初源头，天才论认为领导者只有天生具备某些天赋和品质，才能在后天环境培育之下成为领导者。甚至认为有些人天生就具备领导才能，就知道如何领导。
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