家庭社会工作者在服务介入阶段主要承担着支持者、教育者、咨询者、使能者和（）角色。
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2009年要继续加大对“三农”、就业、社会保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、先进装备制造业、服务业、中小企业、重大改革等方面的支持力度，加大对低收入家庭的补贴和救助力度，这一系列举措的最主要任务和目标是（）。
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在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。
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家庭社会工作的介入需要制订服务计划。制订服务计划主要包括的内容下列说法正确的是（）。
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社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段是（ ）。
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社会工作者与受助家庭成员一起制订服务介入计划，主要内容应包括（ ）。
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与受助家庭成员一起制定服务介入计划是介入阶段的一项重要任务，它的主要内容包括（）。
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育婴员是在家庭、社区和早教机构中为0～3岁婴幼儿（）提供全方位指导和服务的专业人员，承担着一种社会责任。
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在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（ ）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。
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家庭教育、学校教育和社会教育三者，一方面它们都是相对独立的实体，各自承担着不可替代的教育责任。家庭教育主要是下列哪个过程？（）
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儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是（）。
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社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段是（）。
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在介入阶段，()角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。
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古人云：“养不教，父之过”，实际上就是说，子女能不能成为适合社会发展的人才，主要责任之一就在于家庭。家庭是最基本的初级群体，这在一定程度上说明了初级群体承担着（）功能
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社会工作者与受助家庭成员一起制订服务介入计划，主要内容应包括（）。
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目前，在我国的未成年人思想道德教育中，家庭、社会与学校的配合关系并没有很好地建立起来，扮演着主要的角色依然是（）
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小芹是一位家庭社会工作者，最近接待了一个关于夫妻关系服务的工作，小芹在服务的接触后，开始全面评估受助家庭成员的问题以及明确服务介入的目标和基本要求，并与服务对象一起制定服务介入的目标和服务活动的基本安排。以上服务内容属于（）。
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家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中，家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心，对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。
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现阶段，我国城乡之间在生产力水平、就业结构、收入水平等方面都存在着很大的差别，农村经济的现代化、社会化都还有一个漫长的过程，广大农村在近期尚不具备国家统一立法、强制实行社会保险制度的条件，不能照搬城乡企业的办法。广大农民仍应坚持家庭养老邻里互助等好的传统做法，在富裕的地区，根据农民自愿，可以进行个人储蓄积累式的养老保险试点。这段话主要支持了这样一种观点，即()。
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某中学的学生小刘家庭经济困难，他觉得自己上学会增加家庭经济负担，因此想辍学去打工，社会工作者因此介入为其提供服务，在选择介入行动时应该首先选择（）。
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10、社会工作视角介入家庭暴力受暴妇女服务工作主要在于帮助受暴妇女（）营造社会支持的环境，助受暴妇女改变对暴力的认知误区。
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各级人民政府应当支持社会工作服务机构等社会组织开展心理健康咨询、家庭关系指导、家庭暴力预防知识教育等服务。（)
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基于社会工作的理论与方法，家庭教育服务内容主要包括（）、咨询性、介入性的家庭教育 服务
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在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系，推动受助家庭成员发生积极的改变