在班级日常管理中,处理偶发事件不当的方法()
相似题目
-
班主任在抓班级常规管理的过程中,一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、()等。
-
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始,班级常规管理的内容包括:教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
-
在班级生活中,建立学生基本资料库及(),作为偶发事件发生时的处理依据。
-
有效处理课堂偶发事件的方法有哪些?
-
应对信息技术教学中偶发事件的方法策略有哪些?
-
利润是企业在日常活动中取得的经营成果,因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。( )
-
在风险管理中,造成生命财产损失的偶发事件是()。
-
班主任处理偶发事件的方法有()。
-
利润是企业在日常活动中取得的经营成果,因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。( )
-
班级管理中,偶发事件的特点()
-
班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则?
-
()是指班主任暂时采取淡化方式,把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理,留待以后从容处理的方法。
-
利润是企业在日常活动中取得的经营成果,企业在偶发事件中产生的利得或损失不计入利润总额。
-
处理偶发事件时,要注意发现和挖掘事件本身积极因素,然后或顺势把学生引向正路,或逆势把学生拉向正轨,这种方法叫做( )。
-
处理偶发事件的方法包括 ( ) 。
-
处理偶发事件的方法( ) 。
-
利润是企业在日常活动中取得的经营成果,因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。
-
咨询取向理论强调班级管理的重点,不是处理学生个人的不当行为,而是要预防不当行为的发生。
-
班级突发事件或班级偶发事件,指在班级中发生的难以预料、出现频率极高,必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。()
-
班主任在处理偶发事件时,要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义,然后或顺势把学生引向正路,或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的()原则
-
【单选题】处理偶发事件时,要注意发现和挖掘事件本身积极因素,然后或顺势把学生引向正路,或逆势把学生拉向正轨,这种方法叫做()。
-
教师在处理偶发事件时,要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义,然后或顺势把学生引向正路,或逆势把学生拉向正轨这是偶发事件处理的()原则
-
12、对于班级偶发事件,班主任主要是是运用经验加以处理。