埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。
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根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
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埃里克森认为，小学阶段的儿童发展任务主要是培养（）
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根据埃里克森的理论，2―3岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
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埃里克森认为，12-18岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的社会化发展理论，12~18岁的个体要解决的主要矛盾是（ ）。
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艾里克森认为学龄期（7~12岁）的发展任务是（）。
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根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是（）
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埃里克森认为，l2～18岁的发展任务是培养（）。
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艾里克森认为成年早期（18岁～25岁）的主要发展任务是（）。
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埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6―11岁阶段的发展任务是培养（）
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根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。
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艾里克森认为青年期（12~18岁）的发展任务是（）。
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埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。
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埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，其中6到11岁的主要发展任务是培养（）
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根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。
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埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发腱（）
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艾里克森认为童年期（7岁-12岁）的主要发展任务是（）。
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依据埃里克森心理社会发展理论的观点，0-1 岁的儿童的发展任务是培养（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
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根据埃里克森人格发展阶段结论，12-18岁青少年发展任务是（）
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埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（）
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埃里克森认为儿童2－3岁阶段的发展任务是培养（)。
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