埃里克森认为，小学阶段的儿童发展任务主要是培养（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（）
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埃里克森认为，在主动感对内疚感的阶段，儿童发展的基本任务（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
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埃里克森认为学龄期儿童的主要发展任务是（）。
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埃里克森认为，12-18岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()
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埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。
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埃里克森认为，l2～18岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
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埃里克森认为，学龄期的儿童主要发展任务是获得勤奋感而克服（）。
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根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性
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根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
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埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6―11岁阶段的发展任务是培养（）
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根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，其中6到11岁的主要发展任务是培养（）
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按照埃里克森的心理社会人格发展阶段理论，小学阶段最主要培养（ ）
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艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是（)。
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依据埃里克森心理社会发展理论的观点，0-1 岁的儿童的发展任务是培养（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
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根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，发展任务是培养信任感的是（）阶段
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埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（）
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埃里克森认为儿童2－3岁阶段的发展任务是培养（)。
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