根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性
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在艾里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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埃里克森认为，小学阶段的儿童发展任务主要是培养（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
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埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12―18岁阶段的危机冲突是（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
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按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（ ）。
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根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()
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根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
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根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
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根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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根据埃里克森的观点，大学阶段学生人格发展的主要任务是（）。
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埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。
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按照埃里克森的心理社会人格发展阶段理论，小学阶段最主要培养（ ）
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埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。在12-18岁阶段的危机冲突是（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
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埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，三岁至六七岁儿童所要解决的主要矛盾有（）
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5、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）
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