小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（ ）
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小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了（）。
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小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本质特征这一思维形式是（）。
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思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会（）。
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学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是（）因素造成的。
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学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是（）。
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在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（）
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规定和认识公共政策的特征，首先必须从公共政策的本质也就是其内在规定性出发来理解。其次还可以从功能的角度来做概括。为此，我们可以把公共政策的基本特征概括为理论性与实践性统一、政治性与公共性统一、（ ）。
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为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。
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小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）。
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从认识论和方法论方面看，科学知识的主要特征或本质属性是（）
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在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。
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哪次大会，从社会主义初级阶段这一新的认识出发，概括了党在社会主义初级阶段的基本路线（）。
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在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
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在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
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用餐巾折叠出鸟的头部可以使用（）的基本技法。
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在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（）。
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
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借助语言、表象或动作实现的，对客观事物间接、概括的认识，揭示了客观事物的本质特征和内在联系，即（ ）。
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）
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教师用麻雀、燕子说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这运用了()
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2019年4月10日,中国科学院上海天文台与“事件视界望远镜”项目团队共同发布了人类首张黑洞真实形像。此次发布的黑洞图像揭示了室女座星系团中超大质量星系Messier87中心的黑洞,距离地球5500万光年,质量为太阳的65亿倍。该图像的许多特征与爱因斯坦广义相对论的预言完全一致,通过研究这个图像,人类将揭示出黑洞这类天体更多本质。这进一步佐证了（） 1正确认识事物的本质是探索真理的目的 2科学实验活动的内容和水平具有社会历史性 3人类已完成对黑洞从假想到本质的认识飞跃 4认识的发展是一个不断继承和超越已有认识的过程