张老师想把以前写的一篇教案重新进行修改，但没有该教案的电子文档，只有当时的打印稿，他准备通过扫描仪和OCR软件获得教案的文本文件，操作步骤如下：（1)用OCR软件识别扫描图像;（2)用扫描仪扫描打印稿，获得扫描图像;（3)校对识别后的内容;（4)保存结果。正确的操作顺序是（)。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。影响人身心发展的因素有哪些?()
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孙老师想对以前的一篇论文重新进行修改，但没有该论文的电子稿了，只有当时的打印稿，他想通过扫描仪和OCR软件获得论文的电子稿，正确的操作步骤是（）。 ①用OCR软件识别扫描图像 ②用扫描仪扫描打印稿，获得扫描图像 ③校对识别后的内容 ④保存文档
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自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（）。
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王老师使用word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（）
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王老师想把制作电子教案过程中下载到电脑的《动物世界》的全套视频（大约30G）长久存储起来，以下哪些存储方式较为合适？（）
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教案是组织教学的依据，在具体的教学实施中，教案也是绝对不可改变的，也不可以根据课堂上的实际情况做些必要的修改和调整。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。该案例给我们什么启示?()
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李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（）：
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王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）
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当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师（ ）。
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我们使用Word编辑教案时,在文档中插入页码后，继续对文本进行增减修改，此时系统不会对页码进行自动调整。
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一般来说教案必须要写的内容是（）。
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某校为推动教育改革，要求每位教师都要进行教育教学研究，并将研究结果成文予以发表。陈老师觉得中学不像大学和科研院所，没有条件进行研究，于是从网上下载了一些论文，然后对这些论文进行重新编排组合，完成了一篇论文。陈老师的做法（）。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?()
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张老师想把以前写的一篇教案重新进行修改，但没有该教案的电子文档，只有当时的打印稿，他准备通过扫描仪和OCR软件获得教案的文本文件，操作步骤如下： 1、用OCR软件识别扫描图像； 2、用扫描仪扫描打印稿，获得扫描图像； 3、校对识别后的内容； 4、保存结果。 正确的操作顺序是（）。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。近朱者赤，近墨者黑”体现了()对于人发展的影响。
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不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。
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江老师使用Word编写完成了课程教案，需根据该教案创建PowerPoint课件，最优的操作方法是（ ）。
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个别化教育计划与教师日常所写的教案相同。
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请每位同学选择适当的探究式教学内容进行教学设计，写出教案，制作教学PPT，并以微课形式制作教学视频。 （按照班级及学号顺序，五名同学为一小组，将自己的微课在组内交流，同学互评后修改完善，由组长统一上交教案，教学PPT和教学视频。）
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小林写了一篇 100 字的作文，其中有 30 个是错别字，但张老师看完依然知道他写的意思，这是因为知觉具有（）
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教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案，一般新老师多采用的教案类型是（）
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刘老师在教研活动中，对她的同事即将开讲的一节新课的教学目标、教学重难点、教学活动安排等方面的教学设计进行了分析与解释，并根据大家的意见对教案进行修改。这种形式是（）
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教案是教师以课时或课题为单位，对（）等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书
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