根据《普通高中美术课程标准(实验)》要求,课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中,要求学生们积极参加美术活动,激发创意思维,了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中()维度。
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属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中提倡的是()。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中,主要与美术鉴赏活动有关的是:
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。
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某班开展“表达与交流”主题课活动,根据《普通高中语文课程标准(实验)》中的相关要求,以下关于该课教学目标的表述,不正确的一项是()。
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在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。
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“篆刻”是《普通高中美术课程标准(实验)》内容标准中的一个:
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请简述《普通高中美术课程标准(实验)》中表述的课程性质。
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,下列选项中,高中美术课程模块配置比较合理的是()。
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《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是( )。
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下列不属于《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念的是()。
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根据《普通高中美术课程标准(实验)》,美术课程基本理念强调(),培养解决问题的能力。
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《普通高中美术课程标准(实验)》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本,并进行拍摄、编辑和加工处理,该学习活动所属的模块是( )。
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下列选项中,《普通高中美术课程标准(实验)》中的美术教学建议是:
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《普通高中语文课程标准(实验)》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求,以下表述正确的是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是()。
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《普通高中美术课程标准(实验)》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本,并进行拍摄、编辑和加工处理,该学习活动所属的模块是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是( )。
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《普通高中美术课程标准(实验)》中对于绘画·雕塑成就标准描述不正确的是()。
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微电影在《普通高中美术课程标准(实验)》中属于()
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下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是()
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根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念,冯老师在《走进抽象艺术》一课中,播放抽象主义的乐曲和视频,这种方式是为了()
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《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是()
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