课堂效率的高低，主要取决于教师。
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课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
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整个农业推广工作效率的高低，主要取决于（）
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课堂教学效率的高低，取决于（）、（）和（）等三大要素的相互协调。
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领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。
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领导效率的高低（不仅）取决于领导者个体素质的高低。
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应收账款周转率反映了企业应收账款变现速度的快慢及管理效率的高低，应收账款周转天数的长短主要取决于（）。
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诊断性评价可以为教师在课堂教学组织实施前，及时调整教学方案，完善教学组织，改进教学方法，达到提高课堂教学效率的目的。（)
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