在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
相似题目
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智力技能形成的最初阶段是（）。
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在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）
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智力技能形成的最高阶段是（）。
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智力技能形成的阶段分为（ ）
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简述操作技能与智力技能的形成阶段。
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智力技能形成的三个阶段依次是（）
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在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
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智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
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智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
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智力技能形成的阶段分为（）
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在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）
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动作技能与智力技能的活动的对象不同。动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作，而智力技能的活动对象是头脑中的映像。
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
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智力技能形成的阶段有（）。
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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
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在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施 的阶段是 （）
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是【】A．原型
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
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智力技能形成的阶段有（）A、活动的定向阶段
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认知类教育活动内容可以分为言语信息、智力技能和认知策略。（)
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【选择题】按照加里培林的智力技能形成阶段理论，在活动定向阶段，可以借助实物或实物的模型、图表来学习。（）
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（