从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是（）

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• 皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。

  A . 感知运动阶段 B . 前运算阶段 C . 具体运算阶段 D . 形式运算阶段

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• 儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）。

  A . 形式运算阶段 B . 具体运算阶段 C . 前运算阶段 D . 感知运动阶段

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• 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。

  A . 感知运动阶段 B . 前运算阶段 C . 具体运算阶段 D . 形式运算阶段

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• 皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

  A . 单维思维 B . 多维思维 C . 思维的不可逆性 D . 思维的可逆性 E . 自我中心

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• 皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。

  A . 自我中心性 B . 思维可逆性 C . 客体永久性

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• 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

  A . 符号性 B . 具体性 C . 逻辑性 D . 运算性

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• 皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 皮亚杰认为，儿童的思维是一种处于“横向思维”与“社会化思维”之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体区分明确。（)

  是 否

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• （2008年）瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）

  A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

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