“五四”时期的儿童文学是作为儿童问题之一提出来的。
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心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（ ）。
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留守儿童正处于身心发展的关键时期，长期与父母的分离使他们得不到及时的引导，（）是留守儿童最容易出现的问题，也是表现最为突出的问题。
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“五四”文学革命时期戏剧界提出“爱美的”（Amateur）的口号，“爱美的”意为（）。
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（）五四时期对我国儿童文学做出重要贡献的作家包括（）。
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布卢姆提出，（）前是儿童智力发展最为迅速的时期。
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“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。
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卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。
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针对儿童进行的营销问题是消费者保护所涉及的主要领域之一。
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儿童期常见的心理行为问题是指发生在儿童时期的行为偏离，不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消失。常见的儿童期心理行为问题有（）。
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提出使儿童受到教育，不仅是儿童父母的责任，也是国家的责任，主张应把教育作为国家事务的教育家是（）。
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关键期的概念最早是从儿童的心理实验研究中提出来的。奥地利儿童学家洛伦兹提出来的。
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将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（）在其博士论文中提出来的。
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“五四”时期周作人发表（）、（）两篇文章，成为最有影响的新文学的理论倡导者之一。
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五四时期，鲁迅在《（）》中提出了“救救孩子”的呼吁，并在《我们现在怎样做父亲》等文章中阐述了（）的儿童观念。
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龋齿是人类中广泛流行的慢性疾病，也是儿童常见病之一。儿童患龋齿后，不仅引起疼痛，而且还影响咀嚼和消化功能，不利于生长发育。我国儿童少年龋患率最高的时期是（）。
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首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）
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儿童期常见的心理行为问题是指发生在儿童时期的行为偏离，不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消失。防治儿童期心理行为问题应采取的措施有（）。
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儿童期常见的心理行为问题是指发生在儿童时期的行为偏离，不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消失。儿童心理卫生问题产生的原因有（）。
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赫尔巴特提出的儿童管理方法之一是（）。
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五四时期，广泛地反映了人生各种问题，如婚姻恋爱、教育、就业、家庭、儿童、妇女、社会习俗、人生意义等等问题的小说，被称为（）
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“五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是（）。
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五四时期的“问题小说”在很大程度上是向外国文学借鉴的结果。这种借鉴主要来源于 。
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在《人性的稳定与变化》,中提出了儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平的心理学家是（)
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15、（）学前儿童科学教育中提出了 “动手做”项目，关注孩子在生活中感兴趣和需要解决的问题，并将它们作为科学教育内容的重要来源。