学习可引起哺乳类动物相应部位皮质神经元的哪些变化（）
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哺乳动物的粗神经纤维为例，继单个阈上刺激引起组织一次兴奋后，组织兴奋性变化经历4个时期，它们依次是（）、（）、（）和（）。
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在精神紧张、情绪激动等大脑皮质活动兴奋时，可引起掌跖、前额等部位出汗，称为()
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在精神紧张、情绪激动等大脑皮质活动兴奋时，可引起掌跖、前额等部位出汗，称为（）
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给予温热药引起的热证模型动物，其脑内神经递质的变化是（）
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如何证明细胞色素c转位到胞质中可引起哺乳动物细胞的凋亡？
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可引起精神运动反应的是（）。可抑制肾上腺皮质功能的是（）。难溶于水、可引起注射部位疼痛的是（）。
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学习哺乳动物概念后，再学习灵长目的概念，属于（）
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神经活动与血流动力学变化之间的密切关联是fMRI的基础。fMRI并未直接显示大脑皮质内部（），而是观察由具体刺激引起特定脑功能区血流量及局部（）增加。
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广义的学习是指人和动物在生活中获得经验，并由经验引起的行为较持久的适应性变化。
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哺乳动物乳头的开口部位有（）3个部位。
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哺乳类动物运动神经的绝对不应期多在1ms左右，为引起运动反应，只能每隔_____给予一次刺激，故低频频率<1000Hz。
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如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是()。
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小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()
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易造成动物流产，引起动物咬仔，造成动物呼吸、心跳、血压、肾上腺皮质激素等生理指标变化的环境因素是（）
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Hebb学说认为神经网络的学习过程最终是发生在神经元之间的突触部位，突触的联结强度随着突触前后神经元的活动而变化，变化的量与两个神经元间的反应程度有关。（）
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掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 ( )。
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如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（ ）
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如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸，，是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。
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如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。
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哺乳类动物运动神经的绝对不应期多在1ms左右，为引起运动反应，只能每隔__给予一次刺激，故低频频率＜1000Hz
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刺激动物右侧坐骨神经,在大脑皮质可见最大幅度诱发电位的部位（）
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如果学生已掌握了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（）
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一侧皮质脊髓束上运动神经元损伤可引起对侧上下肢肌瘫痪（）
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糖皮质激素可引起下列哪些疾病糖皮质激素可引起下列哪些疾病（）
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