儿童时期不能用单一标准评价健康状态。()
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某山村8岁儿童，口腔健康检查发现第一恒磨牙均有浅中龋，决定采用非创伤性修复（ART）治疗。ART修复后，多长时间内患者不能用修复的牙咀嚼（）
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学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。
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用均值离差法评价儿童体格生长，正常范围一般指均值上下三个标准差以内。()
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学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
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评价儿童体格生长，不规定"正常标准"而是用参照值范围，这是因为（）
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在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
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心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。
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在设计绩效考核指标的评价标准时应尽量量化，不能量化的应尽量行为化，即将目标的完成标准用具体的工作行为和表现来描述，便于观察、识别和评价。
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案例描述：为改善儿童缺铁性贫血的患病情况，某社区进行了营养教育和强化食品的联合干预措施，分别在干预前后对儿童及其父母的营养健康知识知晓率进行问卷调查，并测量儿童的血红蛋白值。现要对该缺铁性贫血干预项目进行效果评价。对该项目中的血红蛋白值进行分析可采用（）统计方法。
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在特定时间用特定指标表示期望结果的一种明确状态，其结果是进行工程项目绩效评价标准的是（）。
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用身高标准体重法评价儿童现时营养状况，优点很多，下列哪一条不是该法的优点（）。
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儿童时期心理健康的基础为（）
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评价儿童体格生长，不规定“正常标准”而是用参照值范围，这是因为（）
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大学时期，心理发展正在逐步走向成熟。心理状态如何，可以用心理健康的标准来衡量。以下不属于衡量标准的是（）
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学前儿童自我评价发展迅速的时期是（）。
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对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。
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从事基金评价业务的评价机构不能对生效不足6个月的基金进行评奖或单一指标排名。（）
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根据《输电设备状态评价标准》指技术性能下降较严重，运行工况完全不能适应运行条件要求，继续运行将对安全稳定运行构成严重威胁的设备，属于（）类设备。
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学前儿童健康教育的评价步骤（)。
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属于学前儿童健康教育评价原则的选项（)。
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通过学前儿童健康教育评价可以使我们洞察学前儿童健康教育改革的发展趋势，以便对改革作出合乎逻辑的调整，使改革保持最好的状态。（)
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学前儿童健康教育评价的理论模式包括（)。
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对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。（)
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