研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（　　）

相似题目

• 简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？

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• 专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）。

  A . 专家教师课时计划更简洁 B . 专家教师课时计划更灵活 C . 专家教师注重以学生为中心来制订课时计划 D . 专家教师的课时计划具有预见性 E . 专家教师注重细节

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• 专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?

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• 专家教师与新教师的差异表现在三个方面，具体是（）。

  A . A、课时计划 B . B、课堂管理专长 C . C、教授专长 D . D、课堂过程 E . E、课后评价

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• 根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()

  A . A．课前计划 B . B．课堂教学过程 C . C．课后评价 D . D．课后检查 E . E．课前组织

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• 对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。

  A . 以教材为中心 B . 以学生为中心 C . 以考试为中心 D . 以目标为中心

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• 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。

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• 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。

  A . 系统性 B . 预见性 C . 结构性 D . 实效性

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• 新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。

  A . 课时计划 B . 课堂教学过程 C . 课后评价 D . 学历高低

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• 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

  A . A．课前指导 B . B．课堂教学过程 C . C．课后评价 D . D．课时计划 E . E．学年计划

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• 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。

  A . 课前指导 B . 课堂教学过程 C . 课后评价 D . 课时计划 E . 学年计划

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• 专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。

  A . 教学的细节方面由学生的行为决定 B . 课堂规则明确并能坚持执行 C . 具有丰富的教学策略并能灵活运用 D . 课后评价集中关注上课的有效性

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• 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 专家型教师与新手教师的主要区别表现在（ ）。

  A . 教学态度 B . 教学计划 C . 教学过程 D . 教学评价

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• 专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

  A . 课堂规则的制定与执行 B . 教材的呈现 C . 课堂练习 D . 吸引学生的注意力 E . 教学策略的运用

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• 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）

  A . 专家教师课时计划更简洁 B . 专家教师课时计划更灵活 C . 专家教师注重以学生为中心来制订课时计划 D . 专家教师的课时计划具有预见性 E . 专家教师注重细节

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• 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。

  A . 课前计划的差异 B . 课堂教学过程的差异 C . 课后教学评价的差异 D . 教学方法的差异

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• 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。

  A . 课堂规则的制订与执行 B . 教材的呈现 C . 课时计划的安排 D . 课堂练习

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• 9.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。

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• 专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。

  A．教学的细节方面由学生的行为决定 B．课堂规则明确并能坚持执行 C．具有丰富的教学策略并能灵活运用 D．课后评价集中关注上课的有效性

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• 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面。

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