苏联的社会心理学研究比较注重实验
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孔德提出研究社会的四种基本方法是：观察法、实验法、问卷法、比较法。
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在比较研究中，特别要注重（）问题。
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（）认为心理学的研究方法主要有：内省法、实验法、比较法，他是双重记忆理论的最初提出者，他的情绪理论又叫詹姆士—兰格情绪学说，或外周论。
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最早用精确的实验对条件反射做了研究的苏联著名生理学家是（）。
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主持“教学与发展”实验研究达15年之久的苏联教育家是（ ）。
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苏联的社会心理学强调在（）指导下研究。
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苏联的社会心理学研究偏重于（）
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20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的教学与发展的实验研究，其带头人是（ ）。
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结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对（）之间的关系进行分析和研究。
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学校社会工作者小李对某区小学学生的逃学现象进行研究，他发现两个班级学生的逃学比率都为10%，其他方面都比较接近。后来他对实验组的班级每月进行一次有关读书重要性的讲座，对照组则无上述安排。半年后，实验组和对照组的逃学比率的该指标分别为5%和13%.可以认为干预是有效的。该研究属于社会工作研究中的（）。
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两个班级学生的逃学比例都为10%，其他方面都比较接近。对实验组的班级每月进行一次有关读书重要性的讲座，对照组则无上述安排。半年后，实验组和对照组的该指标分别为5%和13%，可以认为干预是有效的。该研究属于社会工作研究中的()。
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心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家（）最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。
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前苏联比较文学代表人物日尔蒙斯基提出了类型学研究的思路。
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苏联的社会心理学强调在（）指导下研究
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苏联的社会心理学研究偏重于：
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西方社会心理学注重实验研究。
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邓小平指出：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有搞清楚，可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是最后苏联模式僵化了”。列宁新经济政策关于社会主义的思路之所以“比较好”是因为
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苏联的社会心理学强调在()指导下研究
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邓小平指出:“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有搞清楚,可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是最后苏联模式僵化了”。列宁新经济政策关于社会主义的思路之所以“比较好”是因为()。
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应该注重细节，详细、准确地记录研究过程，使实验或研究记录易于核对检查，并避免因草率导致的错误。
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两个班级学生的逃学比例都为10％，其他方面都比较接近。对实验组的班级每月进行一次有关读书重要性的讲座，对照组则无上述安排。半年后，实验组和对照组的该指标分别为5％和13％，可以认为干预是有效的。该研究属于社会工作研究中的（）。
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研究生应注重开始学术研究前通盘筹划以及科学实验设计。（)