请将下列不同水平的倾听需要付出的精力，按从低到高顺序排列（ ）。

相似题目

• 需要层次理论认为人的需要分为五个层次，它们从低到高的顺序是（）

  A . 生理的、安全的、社交的、自尊的和自我实现的需要 B . 安全的、生理的、社交的、自尊的和自我实现的需要 C . 自我实现的、自尊的、社交的、安全的和生理的需要 D . 生理的、自尊的、安全的、社交的和自我实现的需要

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• 在变压器油中，下列三种烃类苯胺点从低到高的顺序是（）。

  A . 芳香烃、环烷烃、烷烃； B . 烷烃、芳香烃、环烷烃； C . 芳香烃、烷烃、环烷烃； D . 烷烃、环烷烃、芳香烃。

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• 下列教育事业产品的公共性，按从低到高顺序排列的是（）

  A . 初等教育、中等教育、高等教育 B . 初等教育、高等教育、中等教育 C . 高等教育、初等教育、中等教育 D . 高等教育、中等教育、初等教育

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• 企业以三种不同的方式建立主机，其投入成本从低到高的正确顺序是（）

  A . 专线上网，主机托管，虚拟主机 B . 虚拟主机，主机托管，专线上网 C . 主机托管，虚拟主机，专线上网 D . 主机托管，专线上网，虚拟主机

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• 按从低到高的层次，DCS系统分为（）；（）、过程管理级、经营管理级。其中过程控制级是DCS的基础。

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• 一般而言，下列债券的信用风险依次从低到高排列的顺序为（　　）。

  A . 政府债券、公司债券、金融债券 B . 金融债券、公司债券、政府债券 C . 政府债券、金融债券、公司债券 D . 金融债券、政府债券、公司债券

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• 按照贷款风险从低到高的顺序排列依次为（）。

  A . 正常贷款、关注贷款、次级贷款、可疑贷款、损失贷款 B . 正常贷款、次级贷款、关注贷款、可疑贷款、损失贷款 C . 损失贷款、次级贷款、可疑贷款、关注贷款、正常贷款 D . 损失贷款、可疑贷款、次级贷款、关注贷款、正常贷款

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• 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。

  A . 知道、识别、认识、理解 B . 说出、辨认、解释、应用 C . 说出、认识、比较、归纳 D . 能表示、举例、归纳、证明

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。

  A . 知道、理解、认识 B . 记住、了解、解释 C . 区分、识别、找到 D . 看懂、说出、判断

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• 下列关于OSI参考模型分层的选项中，分层相邻且顺序从低到高的有（）

  A、物理层-数据链路层-网络层 B、数据链路层-网络接口层-网络层 C、传输层-会话层-表示层 D、表示层-会话层-应用层

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• 一般而言，下列债券的信用风险依次从低到高排列的顺序为（）。

  A . A．政府债券、公司债券、金融债券 B . B．金融债券、公司债券、政府债券 C . C．政府债券、金融债券、公司债券 D . D．金融债券、政府债券、公司债券

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• 电磁辐射对人体的危害程度随着电磁波波长的缩短而增加。下列对人体的危害程度从低到高的顺序是（）。

  A . 超短波<微波<短波<中波<长波 B . 微波<短波<超短波<中波<长波 C . 长波<中波<短波<超短波<微波 D . 微波<长波<短波<超短波<中波

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• 中位数是把修正、调整出的各个价格按从低到高或从高到低的顺序排列，当项数为奇数时，位于正中间位置的那个价格为综合出的一个价格；当项数为偶数时，位于正中间位置的那两个价格的简单算术平均数为综合出的一个价格。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 按煤气密度按从低到高排列，下列正确的是？（）

  A . 天然气、焦炉煤气、高炉煤气、液化石油气（气态） B . 焦炉煤气、天然气、液化石油气（气态）、高炉煤气 C . 焦炉煤气、天然气、高炉煤气、液化石油气（气态） D . 液化石油气（气态）、高炉煤气、天然气、焦炉煤气

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• PCO2从低到高的顺序一般为（）

  A、呼出气<组织细胞<静脉血<肺泡气 B、呼出气<肺泡气<静脉血<组织细胞 C、呼出气<肺泡气<组织细胞<静脉血 D、静脉血<呼出气<肺泡气<组织细胞 E、肺泡气<呼出气<组织细胞<静脉血

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• 按照马斯洛的需要层次理论，下列各种需要按照从低到高顺序排列正确的是（）。（1）舒适的退休计划（2）了作的创新性（3）和谐的同事关系（4）能获得足够热量的食品（5）获得公司奖章

  A . （4）（1）（3）（5）（2） B . （1）（4）（5）（2）（3） C . （4）（1）（2）（3）（5） D . （5）（2）（3）（4）（1）

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• 3.根据马斯洛的需要层次理论，下列需要哪项是按照从低到高的顺序排列的（ ）

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• 马斯洛的需要层次理论认为人的需要分为五个层次，它们从低到高的顺序是（ ）

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• 根据马斯洛的需要层次理论，下列需要哪项是按照从低到高的顺序排列的（）。⑴就业保障⑵上司对自己工作的赞扬⑶工作的挑战性⑷同乡联谊会⑸满足标准热量摄入量的食品（1.5分）

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• 每个人对不同需要的渴望程度不同，但是需求层次一定完全是按照从低到高呈梯形发展的。

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• 需要层次理论认为人的需要分为五个层次，它们从低到高的顺序是（ ）

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• 需要层次理论认为人的需要分为5个层次，它们从低到高的了顺序是（)。

  A.生理的、安全的社交或情感的、自尊的和自我实现的需要 B.安全的、生理的、社交或情感的、自尊的和自我实现的需要 C.自我实现的、自尊的、社交或情感的、安全的和生理的需要 D.生理的、自尊的、安全的、社交或情感的和自我实现的需要

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• 教师反思的深度从低到高一般有三种水平，其顺序为（）

  A．技术性反思、背景性反思、批判性反思 B．背景性反思、技术性反思、批判性反思 C．批判性反思、背景性反思、技术性反思 D．技术性反思、批判性反思，背景性反思

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• 3、范梅南认为，从低到高的教学反思的水平依次为（）三种不同的层次。

  A．技术性 批判性 实践性 B．技术性 实践性 批判性 C．实践性 批判性 技术性 D．批判性 技术性 实践性

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