简述陈鹤琴的课程理论。
相似题目
-
陈鹤琴总结出幼稚园的“五指活动课程”，它的具体目标包括（）。
-
陈鹤琴主张，幼稚园第一要注意的是用自然、社会为中心来构建课程。
-
简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
-
陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。
-
简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
-
关于幼稚园课程的编制与实施，陈鹤琴先生提出了三种方法（）
-
陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。
-
下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（）。
-
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用()
-
陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为（）
-
不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（）。
-
陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
-
陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于（）的学说。
-
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。
-
（ ）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
-
在陈鹤琴五指活动课程中，其以“做人、做我国人，做现代我国人”为目标。（)
-
"五指活动"是陈鹤琴对其"活教育"课程组织形式的形象表述,它体现了儿童生活的（）
-
在陈鹤琴五指活动课程中，其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。（)
-
陈鹤琴提出“活教育”的思想，主张重视（)、重视儿童的（)是幼稚园课程的两个基本原则。
-
陈鹤琴的“五指活动”课程结构。
-
陈鹤琴五指活动课程内容 名词解释
-
陈鹤琴的“五指活动”课程理念。
-
20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)
-
陈鹤琴的五指活动课程不包括（)
推荐题目
- 生产中的标准化可以通过（）等方法而实现，这样可以有效控制供应渠道中必须处理的零备件、供给品和原材料的种类。
- 在生产中，选择合适的混凝剂品种和最佳投加量是依靠（）。
- 下列哪种疾病具有胰岛素抵抗的共同特征（）。
- 处理事故、修理球盘、调整刮刀时，必须切断（），并通知主控室。
- 运输超重、超宽、超高设备、材料时，只要捆绑合格就可以入井。
- 在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。
- 清朝翰林院纪晓岚的短篇小说《阅微草堂笔记》记载了,“沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得”的故事,最终说明了石头在流水中( )。
- 导游在带团游览过程中,如果发生有人抢劫旅游者,对他们行凶时,地陪应怎样去做?
- 从农历上讲，立冬意味着秋天的结束，这时候冷空气不断地入侵，宣告正式步入冬季。天气_，不时会有寒流入侵，我们总是会_。美丽会打折，疾病也会找上门来。填入划横线部分最恰当的一项是（）
- 根据《商业银行风险监管核心指标（试行）》，我国银行机构的全部关联度，即全部关联授信与资本净额之比，不应高于（）