主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧是哪个年龄阶段的教育目标（）。
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如果孩子缺乏交往技巧，家长应该教导孩子与小朋友一起玩耍、分享交往技巧，有意识地教会孩子学会使用礼貌用语，说话时要清晰地表达自己的意愿。
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喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的接纳、喜爱的儿童的同伴关系类型属于（ ）。
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幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱祖国、爱家乡。
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在日常生活中，礼貌语言作用之大往往超出一般人的_____，当人与人之间发生这样那样的____时，礼貌、谦让的语言会如熏风般暖人心扉，将龃龌化为乌有，令瑕疵变成笑靥。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：
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幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
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敬语是表示尊敬和礼貌的用语，在交往中请教对方的姓氏应说（）。
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客服代表接听电话时，应主动向客户问好，与客户沟通时须时刻注意话术的（），多使用礼貌用语。
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幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（）；理解并遵守日常生活中基本的（）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（）。
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《指南》在社会领域的发展目标“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体的活动中体会合作的（）。
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一小孩只会说短句，能跑，会折纸，能与小朋友做交往游戏，其最可能的年龄是（）
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《指南》在语言领域“具有文明的语言习惯”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能主动的使用礼貌用语，不说脏话，粗话。
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你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ）
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查勘定损人员应举止得当，避免做出不礼貌、不规范、易造成误解的行为动作。应使用规范服务用语，主动问候客户和询问客户需求，仔细倾听、准确记录、耐心解答。（)
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让幼儿在日常交往和游戏场景中体会和感受如何与人交往，本质上可以（)。
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在幼儿人园时，幼儿能主动与教师和同伴打招呼，有礼貌地与家长告别，并主动接受晨间检查，会告诉教师自己的身体内外部有没有不舒服的感觉。这是对哪个年龄段的幼儿的要求？ ()
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（新）在洞见者暗访或副总经理助理在对门店进行考核的报告中都提到送餐员伙伴的礼貌用语不理想，作为店长，你会如何来提升伙伴们的礼貌用语（）
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客房礼貌用语的基本形式有委婉式、谦让式、恳求式、商讨式等四种类型（）
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营业员在为客户服务的过程中，应主动使用文明礼貌用语，将服务金十字用语“您好、请、谢谢、对不起、再见”贯穿在工作始终。（）
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幼儿同伴交往能力的核心任务有两个：1）会交朋友；2）是什么？
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与同伴的交往会加强儿童自我中心的特点。
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大（1）班有两位小朋友，一位叫明明，另一位叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人方好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往，深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢、脾气暴躁对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友，班上小朋友见到他就远远地躲开，没人愿意与他在一起。（2）请结合案例分析影响他们心理行为的主要因素
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9、在工作交往中，语言要礼貌，尤其要勤用、多用“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”五句礼貌用语。
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使用礼貌用语问候客户，主动向客户表达服务意愿，询问客户需求，__、__、__、__、__，首先使用__
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“能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话”该典型表现所属的子领域是（）
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