出现（）时说明婴幼儿要小便。
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要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。
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某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
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婴幼儿进餐中出现（）的行为，说明有问题。
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婴幼儿大便后，保育员要（）。（）。同时、督促幼儿大小便后冲厕、洗手。
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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。
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幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标，根据不同孩子和不同类型家长，指导内容和要求也应不同，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持（）。
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18～24个月幼儿，要培养生活自理能力，如用匙进食，学习脱袜子；固定大小便场所，练习示意大小便等。
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婴幼儿进餐中出现（）行为，说明有问题。
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向幼儿说明排序的基本要求首先要说明什么是量。
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在家园合作时，要争取家长的合作与支持，幼儿园对家长提出的要求要切合家长的实际，是家长力所能及范围内的。这说明家庭教育指导应坚持（）。
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在纠正婴幼儿不正确的姿势时，要掌握（），不能总盯着孩子的不正确姿势，也要善于发现婴幼儿出现的（）姿势，及时表扬，使其能经常得到正面的（），也使其不正确的姿势慢慢得到（）。
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某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
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婴幼儿有时会有意外大小便，要及时对婴幼儿批评纠正。
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在日常生活中，保育员要注意观察幼儿的行为，当幼儿出现以下（）行为时，要提醒家长，及时到医院检查治疗。
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保育员对婴幼儿大小便的正确要求是（）。
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出现()时说明婴幼儿要大便。
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婴幼儿学会用（）表示大小便时，要及时给予鼓励和表扬。
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（）时，保育员应该教婴幼儿擦拭大小便。
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通过日常生活中婴幼儿排便时的状况、次数、（）、颜色及其气味，判断大小便有无异常。
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小班幼儿游戏开始时，不知道要玩什么，看到方向盘，就玩起了开汽车的游戏，这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。
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幼儿园环境创设要结合班级近期教育目标，引发幼儿的学习，这说明环境创设要体现（）。
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小班幼儿游戏开始时,不知道要玩什么,看到方向盘,就玩起了开汽车的游戏,这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。你认为这种观点
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对于1岁半左右的幼儿，保育员要培养其用声音、动作表示大小便，同时可逐渐不用尿布。（)
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婴幼儿的排便控制能力较弱，在学前教育机构中要根据需要允许幼儿随时大、小便（）
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