学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的（)。

相似题目

• 学前儿童家庭创造教育的评价者是（）

  A . 学前儿童 B . 教师 C . 家长 D . 社区服务人员

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• 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。

  A . 设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果 B . 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果 C . 设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果 D . 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

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• 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

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• 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。

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• 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。

  A . A．问题测试、情境问题测试 B . B．问题测试、选择测试 C . C．匹配测试、情境问题测试 D . D．匹配测试、选择测试

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• 在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育评价是一种（）系统。

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• 学前儿童科学教育评价的方式有哪些？

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• 学前儿童科学教育评价

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• 学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。

  A . 儿童 B . 教师 C . 同伴 D . 家长

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• 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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• 儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。

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• 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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• 学前儿童社会教育评价的原则是：()。

  A．目的性原则 B．一致性原则 C．客观性原则 D．实践性原则 E．综合性原则

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• 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)

  学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()

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• 学前儿童健康教育的评价的外貌模式是（)提出的。

  A．斯塔费尔比姆 B．班杜拉 C．斯塔克 D．皮亚杰

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• 学前儿童科学教育评价的主要方式有（）。

  A．观察 B．谈话 C．作品分析 D．成长记录袋 E．访谈

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• 对学前儿童科学教育活动评价的方式有（)。

  A．观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法 B．观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法 C．观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法 D．观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法

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