学员带有消极情绪时,教练员应注意防止其注意力不集中、动作失误增加等带来的危险,制止其开“斗气车”。
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小华在学校活动过多,情绪不稳定,老师上课时不能集中注意力,与同学交往时容易冲动任性。小华可能患有()
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雪后,行人和自行车易占用机动车道,教练员应提示学员注意与其保持适当的横向安全距离。
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教练员在向学员示范动作时,应注意()。
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()可以通过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时,可以做一些自己感兴趣的事或活动,使自己从消极情绪中解脱。
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在驾驶训练中,教练员指导学员练习时应注意()。
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学员在道路训练过程中过于兴奋时,教练员应提示学员控制好情绪和车速,避免过高估计自己的驾驶技能。
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教练员指导学员练习动作时,应注意()。
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教师授课应该站在学员的侧后方,以便暗中观察学员的上课注意力是否集中。
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教练员组织学员进行实车驾驶训练时,应当注意()。
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教练员不仅要培养学员注意的范围和注意力的集中程度,而且还要培养其注意力的分配和转移能力。
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性格外向学员通常动作敏捷.自信心强,教练员可有意识地提示其注意驾驶风险,谨慎驾驶。
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在驾驶训练中,教练员可有意识地鼓励()的学员大胆操作,提示其注意交通风险,做好应急准备。
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在训练通过交叉路口时,教练员应注意提示()的学员避免争抢信号,强行通过。
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教练员在利用驾驶模拟器组织教学,向学员讲解要领时应注意()。
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驾驶训练中,教练员在指导学员练习的时间安排上应注意().
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夜间行车时,教练员可让学员开启车内灯光来提示其他车辆注意保持安全车距。
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雨天光线较暗时,教练员应提示学员可开启远光灯提示对向来车注意安全。
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学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时,教练员应适当放慢训练的进度,对学员()。
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在实际操作教学过程中,教练员在向学员讲解动作要领时应注意()。
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性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险,教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。
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让学员们融入教学过程,可以使学员的头脑保持清醒和注意力的高度集中,从而学到更多的知识、如果学员能运用多重感官去学习,其效果会事半功倍。这分别说明了成人学习的()原则
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()对于带有斜导柱抽芯机构的注塑模,设计时应注意防止滑块型芯和顶出机构复位时发生干涉
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教学组织的任务是:稳定学员情绪、集中学员注意力、()。
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20、网球锻炼过程中情绪不宁、注意力不集中,肌肉僵硬,无力感等情况下应停止或减少活动时间或降低运动强度
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