下列关于课堂冲突的说法错误的是（）

相似题目

• 关于利益冲突原则，下列说法错误的是()。

  A . A．银行业从业人员应当坚持诚实守信、公平合理、客户利益至上的原则 B . B．存在潜在冲突的情形下，可以不向所在机构管理层说明利益冲突的情况 C . C．银行业从业人员本人及其亲属购买其所在机构销售或代理的金融产品．应当明确区分所在机构利益与个人利益 D . D．银行业从业人员应当正确处理业务开拓与客户利益保护之间的关系

  查看最佳答案

• 关于大学课堂教学，下列说法不正确的是（）。

  A . A、大学课堂教学主要是让学生喜欢，满足他们的兴趣需要 B . B、教师主要讲授知识的确定性的一面，包括最新的科学成果 C . C、大学课堂教学要体现一定的探索性质 D . D、应正确处理好所授内容确定性和不确定性的关系

  查看最佳答案

• 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

  A . 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 B . 这两者并没有十分明显的区别 C . 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D . 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

  查看最佳答案

• 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。

  A . 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 B . 传统课堂的预习不看视频 C . 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识 D . 传统课堂的预习往往是缺乏指导的

  查看最佳答案

• 下列关于PCI冲突混淆检测的说法错误的是（）

  A . 在修改某一小区PCI时，系统应该能自动触发PCI冲突及混淆检测 B . 操作人员能够手触发PCI冲突及混淆检测 C . 只有基站间有X2链路才能检测到PCI冲突混淆 D . 邻区关系发生改变时，系统应该能自动触发PCI冲突及混淆检测

  查看最佳答案

• 下列关于投资者与经理人员的矛盾与冲突的说法中，错误的有（）。

  A . 鲍莫尔“销售最大化”模型表达了对经理人员强调销售额的重要性的理解 B . 威廉森的管理权限理论是一种“平衡状态”模型 C . 马里斯的模型事实上反映了企业经理人员运用自身相对股东的信息优势来实现对企业的利益要求 D . 彭罗斯从动态角度强调经理的最佳投资战略在决定企业总体增长中所起的作用

  查看最佳答案

• 下列关于冲突的说法，错误的是（）。

  A . 冲突必须是双方都感知到的 B . 冲突都是消极的，要努力压制冲突 C . 冲突是意见的对立或不一致，以及有一定程度的相互作用 D . 冲突跟竞争是不同的

  查看最佳答案

• 对于课堂规则、纪律的说法，下列错误的是（）。

  A . 具有规范课堂行为、维持课堂秩序、培育良好行为、促进课堂学习的功能 B . 没有适宜的课堂规则，就没有良好的课堂秩序 C . 班主任必须对课堂规则、纪律加以关注 D . 只要保证课堂纪律，就能促进学生学习的有校与成功

  查看最佳答案

• 下列关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（）。

  A . A、中国的课堂教学绩效低，而美国较高 B . B、中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核 C . C、中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解 D . D、中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放

  查看最佳答案

• 下列关于目标冲突说法错误的是（）。

  A . 损前目标与损后目标之间存在着一定的联系 B . 损前目标中的安全系数目标与经济目标之间没有冲突 C . 损前目标与损后目标之间，损前目标之间、损后目标之间有着各种各样的冲突 D . 风险管理者应妥当地处理目标间的冲突，以企业总目标为统帅广泛征求相关部门的意见，制订一个适应本企业具体情况的风险管理计划

  查看最佳答案

• 关于试讲与常规课堂的关系，下列说法错误的是（）

  A . 目的相同 B . 对象不同 C . 教学内容安排不同 D . 组织教学不同

  查看最佳答案

• 关于认知性冲突，说法错误的是（）。

  A . 有助于改善团队决策质量 B . 提高组织绩效 C . 促进决策本身在团队成员中的接受程度 D . 是一种特殊现象

  查看最佳答案

• 关于团队中的认知冲突的说法错误的是：

  查看最佳答案

• 关于大学课堂教学，下列说法正确的是（　　）。

  查看最佳答案

• 关于舞台上的戏剧冲突，下列说法错误的是（ ）。

  查看最佳答案

• 关于大学课堂教学，下列说法正确的是（ ）。

  查看最佳答案

• 12、下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：

  A．传统课堂的预习往往是缺乏指导的 B．翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 C．翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 D．这两者并没有十分明显的区别 E．传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 F．翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 G．翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习 H．好的课前任务就是学生能够全做对的任务

  查看最佳答案

• 在长期的国际私法实践中，一些冲突规范的系属被逐渐固定下来，称为“系属公式”，用以解决同类性质的法律冲突，关于“系属公式”，下列说法错误的是哪一项？（）

  A．法院地法主要用于解决涉外民事诉讼程序方面的问题，实体法方面的法律冲突不属于其解决的范围 B．旗国法主要用于解决船舶或飞行器在运输途中发生的法律纠纷 C．当事人合意选择的法律在合同、侵权、继承等领域被采用，中国仅在合同领域适用 D．物之所在地法常用于解决所有权与其他物f权关系方面的法律冲突

  查看最佳答案

• 下列关于国籍冲突的说法错误的是( )。

  A．由于国际法没有统一的国籍规则，而由主权国家规定谁是其国民，谁不是，同时各国的国情不同，因而关于国籍的立法多种多样，相互问有或多或少的歧异，因而存在积极的和消极的冲突 B．为了解决国籍冲突，国际上通过签订国籍冲突问题的条约规定了一些处理国籍冲突的原则。例如，1930年《关于国籍法冲突的若干问题的公约》规定了避免无国籍和减轻其后果的原则，但未就积极冲突进行规定 C．国籍的积极冲突即一个人同时具有两个或两个以上的国籍。中国国籍政策和立法也都力求减少双重国籍和无国籍状态，并且在民法通则和其他法律中规定了无国籍的人享有中国公民的民事权利和法律保护 D．对于国籍冲突的解决，不仅一般性国际条约规定了原则，而且各国还通过国内立法和订立双边条约采取措施，防止和减少双重国籍和无国籍状态和减轻国籍冲突的不良后果

  查看最佳答案

• 关于适用冲突规范的制度，下列说法中有哪些是错误的4-9l/102（）

  A．对于适用内国冲突规范的错误.我国法律规定不允许上诉，而对于适用外国法律本身的错误，是否允许上诉依 情况有所不同 B．我国运用公共秩序保留排除外国法后.采取“法院地法”，即适用中国的实体法 C．“……适用外国法律或者国际惯例的.不得违背中华人民共和国的社会公共利益。”这是指外国法适用的结果不 得违背“中华人民共和国的社会公共利益”，而不包括外国法律内容本身的违背 D．公共秩序是一个极为笼统.抽象、不确定的概念，因此应当将其适用限定在一定范围之内，我国法律仅在法律 适用方面规定了公共秩序保留制度 E．我国采取直接限制的立法模式.运用起来比较灵活 此题为多项选择题。

  查看最佳答案

• 关于“对分课堂”下列说法错误的是（)

  A．课堂时间一半给教师讲授，另一半给学生讨论 B．把教学刻画为时间上清晰分离的三个过程 C．学生被动接受，参与度低，主动性差 D．对分课堂切合中国国情 E．以上都不对

  查看最佳答案

• 课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒地说：小花，你厉害，以后你替老师上课好了!关于刘老师的做法，下列说法正确的是（）

  A．维护了老师自身的权威 B．伤害了学生的自尊 C．有效地控制了课堂的无关行为 D．保证了教学任务顺利的进行

  查看最佳答案

• 【单选题】关于课堂导入技能,下列说法错误的是（)

  A．要把导入与整个教学过程综合起来考虑 B．避免使用直接导入法 C．形式要多种多样 D．从学生的实际出发

  查看最佳答案

• 【单选题】关于马歇尔冲突,以下说法错误的是（)。

  A．存在规模经济时,生产应该集中,以获得生产效率 B．生产集中会降低价格 C．生产集中会导致定价扭曲 D．网络外部性导致马歇尔冲突倾向支持“二选一”

  查看最佳答案