7、依据被观察者是否知情，可以将观察法分为（）。
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课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。
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根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）。
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将装配调试好的模具，安装到机器设备上进行试运行，观察模具在运行中是否正常，所得制件是否合格。这一模具制造工艺过程的必然环节被称为（）。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
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从对人类利用价值的角度观察，可以将生态环境分为（）
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根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）
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根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（）
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观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。
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根据是否参与被观察对象的活动，观察法可以分为（）
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在外部观察和询问知情人中，要了解（），了解建筑内部楼层的基本分布及承重结构是否变形等情况。
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根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。
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按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色，可以将观察分为（）
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
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根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为（）。
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观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。
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根据研究者的立场和身份，将观察法分为______和______；根据研究者是否对研究情境施加控制，可以将观察法分为______和______。
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根据观察者是否直接接触到研究对象，可将观察分为______和______；根据研究人员是否参与被观察者的活动分为______和______；根据是否有详细的______和严格的______分为结构式观察和非结构式观察。
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根据事物在现实中可被观察到的程度，可以将概念分为( )
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根据观察过程有无掩饰，可以将观察分为自然观察和经过设计的观察。（)
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从观察的对象分，可以将学前儿童科学教育中的观察分为（）。
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依据被观察者是否知情，可以将观察法分为（A ）。
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教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（）
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按照观察中研究者是否有明确的程序，是否有事先设计好的观察项目，可以把观察分为（）。
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