19、教师职业倦怠的典型表现，包括

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• 教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么？

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• 研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越低。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：（）

  A . A、年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠 B . B、年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠 C . C、倦怠容易发生在教师生涯的早期 D . D、未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象

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• 教师职业倦怠的构成指标包括（）

  A . A、人格解体 B . B、情感耗竭 C . C、挫折承受能力降低 D . D、个人成就感降低

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• 职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（）。

  A . 情感耗竭 B . 低成就感 C . 没有自信 D . 失去动力 E . 工作怠慢

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• 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。

  A . 职业倦怠是一种与职业有关的综合症 B . 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉 C . 职业倦怠完全是受个体因素的影响

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• 高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是（）。

  A . 学校的教学和科研压力 B . 学校管理制度存在一些不完善之处 C . 教师个体心理状态 D . 社会因素

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• 教师在经历职业倦怠时有以下三种典型的心理或行为表现（）

  A . 缺乏热情与活力 B . 长期的情绪上的倦怠感 C . 人格的解体 D . 较低的成就感 E . 较强的自卑感

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• 教师职业倦怠的危害表现为（）

  A . 对教师自身的伤害 B . 对学生的身心摧残 C . 对教育工作的消极影响 D . 对学校组织结构的破坏

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• 职业倦怠的三个典型表现为（）。

  A . A.放弃工作； B . B.成就感降低； C . C.情感衰竭； D . D.工作怠慢；

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• 教师职业倦怠的表现体现在：（）

  A . A、生理衰竭 B . B、才智衰竭 C . C、情绪枯竭 D . D、以上皆是

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• 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，失去动力是职业倦怠感的典型表现。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业倦怠的三个典型表现为（）

  A . 成就感降低 B . 情感衰竭 C . 工作怠慢 D . 放弃工作

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• 职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。

  A . 正确 B . 错误

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• 按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。

  A . 预备生涯 B . 专家生涯 C . 退缩生涯 D . 更新生涯

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• 教师职业倦怠的主要表现不包括（）。

  A . A.情绪衰竭 B . B.兴趣下降 C . C.去个性化 D . D.个人成就感降低

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• 教师职业倦怠通常会有哪些表现？（ ）

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• 教师队伍中存在着一些不容忽视的心理问题，这些心理问题主要表现为：职业适应不良，职业行为异常，际关系障碍，人格障碍与人格缺陷，神经症，职业倦怠等。

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• （）首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响

  A．亚当·斯密 B．圣西门 C．大卫·李嘉图 D．罗伯特·欧文

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• 教师职业倦怠的直接表现有（）

  A．情绪衰竭 B．人际交往障碍 C．人格解体 D．成就感降低

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• 教师职业倦怠的核心成分中，其中（）表现为个体评价自我的意义、价值的倾向降低

  A．情感衰竭 B．去个性化 C．个人成就感降低 D．迷茫的职业观

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• 下列不属于教师职业倦怠表现的是（）

  A．情绪耗竭 B．去人性化 C．暴躁易怒 D．个人成就感低

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