遵从大多数人的定型意见,遵从惯常的角色行为,并能按人的意向进行判断。这在科尔伯格看来,儿童的道德发展水平在()
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在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()
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清扫住客房时,房间有客人,可将空调开到(),或遵从客人意见。
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在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为,这就是()。
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不影响患者遵从医嘱行为的因素是()
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礼的外在是仪式和礼节,礼的内在是对自己的社会地位与角色的服膺和遵从。
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在小组工作实务中,社会工作者通过小组工作过程使小组组员学习、遵从、适应社会需要的行为规范,培养其社会责任心,学会在社会生活中承担具有一定积极意义的社会角色。这在功能上发挥了小组工作()的特点。
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在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
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顺从是指在群体氛围下,公众放弃自己原有的意见而保持与大多数人一致的行为,也就是通常说的“随大流”。
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在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这种现象称为()。
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遵从行为的结果没有好与坏的区分。
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在权威命令、群体气氛压力下,个体放弃自己的意见而采取与大多数人―致的行为是()
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个体为了避免自责而不是他人的批评,既遵从社会标准也遵从内化的理想。决策的依据是抽象的原则,如公正、同情、平等。这种道德是以尊重他人为基础的。达到这一发展水平的人将具有高度个体化的道德信念,它有时是与大多数人所接受的社会秩序相冲突的。这处于柯尔伯格提出的()
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非遵从行为是一种()的社会现象。
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个体保留他的个人观念而仅仅改变其公开行为,这种遵从形式叫作()。既在公开行为上又在私下态度上与群体相一致,这种遵从形式叫().
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个体在群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象是()。
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()是指在群体压力下,放弃个人意见而采取的与大多数人一直的自我保护行为。
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在小组工作实务中,工作员通过小组工作过程使小组组员学习、遵从、适应社会需要的行为规范,培养社会责任心,学会在社会生活中承担具有一定积极意义的社会角色,这在功能上发挥了小组工作()的特点。
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在群体压力下,个人放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为。这种现象是()。
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()是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,可能出于自愿,也可能是被迫的。
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在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这出于品德形成的哪个阶段()。
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个体迫于群体的压力而放弃自己的意见,转变原有的态度,采取与大多数人一致的行为,指的是( ) 。
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从众是个体在群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为 的社会现象。根据上述定义,下列属于从众的是()
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清扫住客房时,房间有客人,可将空调开到低档,或遵从客人意见。()
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当一个人的意见与群体内大多数人的意见和行为不一致时,就会感到紧张,这种紧张来自于对偏离群体的恐惧。()
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