“亲其师、信其道”属于学习动机中的()。
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古语说:亲其师,信其道。这句话表明了一个什么道理()
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“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。
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教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现,这类学习主要属于()。
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学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。
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学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
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学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名,此成就动机属于()
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学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()
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提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的()。
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“亲其师,信其道”体现了()的作用。
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学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
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“亲其师,信其道”反映了()教育原则。
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
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师爱是教育学生的感情基础。只有让学生感受到老师的爱,才能让学生“亲其师,信其道”。
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46.“亲其师,信其道”,主要表明了( )的作用。
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“亲其师、信其道”主要表明了()的作用。
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22、学习中的学习者的动机、情感与态度属于学习中的非认知的要素。
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三、篇章阅读:共5题。根据给出的文章,回答文章后提出的问题,每个问题都给出了四个选项。要求你从中选出一个正确的。请开始答题:作为一名教师,总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生,这是客观存在。从这个意义上说,纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人,首先要有高尚的师德&39;这里既包括为人师表,用自己的行动体现良好的教育思想,又包括对学生满怀深厚的情感和爱。 ‘‘数子十过,不如夸子一长。"事实证明,抓住孩子们积极向上的心理&39;多以温和热忱的方式对待他们,常常比过多的、一味的指责、否定,效果好得多。我觉得:教师应该具有四重身份:是教师又是学生,是父母又是朋友。在教师这四重身份中,受益的是学生,也是教师自己。 “亲其师,信其道的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的,学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。我博得了学生爱戴,并且这种爱变成了一种动力,使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道:“在我的眼中,您是尊敬的老师;在我的心中,您是知心的朋友;在我梦中,您是神圣的女神。,’不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道:“我喜欢上您的数学课,有时舍不得下课”;“您每讲一句话都面带微笑,生动有趣,深深吸引着我,使我觉得40分钟是那么的短暂";“听您的课,确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉";“真希望有一天您能给我们再上一节课’’…… 说过了,孩子们说得太过了;然而,作为一个老师,还有什么比看到这些信更令人快慰的呢? 第一段画线部分“纯粹的教书匠’’在本文中是指什么样的人?()
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教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现,这类学习属于下位学习。()
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学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()
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“亲其师,信其道”给你带来的启示?
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为了获得好成绩,学生寒暑假也坚持去自习室学习,这属于学习动机中的()
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