学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（）
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（ ）。
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学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
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小鹏最近发愤图强，希望能改变自己在班集体中的排名，这种内驱力属于（）。
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学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( ）。
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某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。
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在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。
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学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
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学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()
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（）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。
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学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？（）
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（ ）。
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吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。
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为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为（）
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在良好的班集体中．如果学生会感受到集体的温暖，能从集体生活中获得知识、友谊，并努力使自己成为集体中有所奉献的一员，这说明学生已形成了__________。
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（ ）。
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某学生虽然学习成绩平平，在班级排名靠后，但他酷爱体育，在学校及地区运动会上屡拿金牌，颇有成就感。这种自我防御方式是（)。
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（）。【2013年上半年】
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学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）
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著名教育家陶行知说“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续”。这告诉我们建设集体中的“自治”精神需要（）①我行我素，自由自在②主动参与集体建设③积极参加集体活动④自觉维护集体荣誉
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学生为了改变自己在集体中的排名而努力学这样的学生动机属于（）
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学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习，这主要属于下列哪种学习动机（）
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