学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()
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有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于( )。
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学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。
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为了了解学生在日常学习活动中的进步情况,我们应当采用的研究方法是()
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小鹏最近发愤图强,希望能改变自己在班集体中的排名,这种内驱力属于()。
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学生在学习弹奏钢琴的练习中,当练习到一定阶段是,常感到自己的进步似乎停止了,这种现象属于技能学习中的()。
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学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
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学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
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学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名,此成就动机属于()
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学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
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吴老师是高一(3)班的班主任,为了激励班里学生努力学习提高成绩,他规定,班里按照成绩排名自主选择座位,吴老师的行为()。
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以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。 你赞成这位教师的做法吗()
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学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
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学生为了改变自己在集体中的排名而努力学这样的学生动机属于()
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学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习,这主要属于下列哪种学习动机()
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