教师教学评价中评价结果分析与处理阶段的主要任务是（）。
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对教学的评价，一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（）。
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形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
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下列哪个阶段是整个教师教学评价过程的中心环节（）。
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实施义务教育阶段新美术课程与使用新美术教科书以来，美术课堂教学中呈现出教师角色转变、学生学习方式转变以及评价方式转变等现象。这些转变主要体现在哪几方面？
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评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。
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进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（）。
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教师课堂教学评价汇总阶段的主要任务不包括（）。
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建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。
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教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能。
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信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对（）的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
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课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。
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教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要（）
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合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式
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教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。
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项目决策分析与评价的主要任务是（）。
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评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。
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学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（）。
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在教学评价中，可以根据数据的统计结果分析学生的学习情况。评价结果的不同表达方式所体现的信息是不同的，因此适用情况也不同。在下列表达方式中适用于对学生进行个别分析的是（）。
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教师评价主要有以下三个途径。第一是课堂教学中的评价，第二是课外作业评价，第三是各阶段测试。
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能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是()。
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能使教师准确分析教学成败的原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是()。
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教师对教学评价的类型进行了汇总，下面几种评价中，不属于从评价结果的体现来看的是（）
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在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价是（）
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学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法,帮助学生认识自我、建立信心。 5 息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学
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