领导权力和权威的影响时限是一样的。
相似题目
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公共领导决策的形态表现为权力和权威运行的过程和结果形态。
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以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。
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领导者把一切权力集中在领导者手中，所有政策均由领导者决定，发号施令，要求他人服从，为人独断；下属没有机会参与决策；领导者安排一切工作内容、程序和方法；领导者主要依靠职权、行政命令和纪律约束来维护自己的权威，很少奖励等，属于专制型领导。
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职位所带来的硬权力是指领导者的权威源于其在组织内部的头衔和角色所赋予的硬权力。此种说法：（）
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领导是对人的思想和行为产生影响，这种影响力只能建立在职位权力的基础之上。
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菲德勒认为，影响领导者领导效能的三大因素分别是：领导者与被领导者的关系，领导者权力的大小和（）
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一般人们人为管理者就是领导者，其实两者不尽一样，管理者是被组织任命的，拥有合法的权力奖励和奖惩下属，他的影响力来自职位所赋予的正式权力，而且具有一定的强制性。下列哪个不属于管理者的职能。（）
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领导者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力两种。
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教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威有着广泛的影响。
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领导一般可简单地定义为影响力，即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力工作的过程，也就是说，领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为，这种影响力来自于领导权威，这种权威由两个部分构成，即职位权力和个人权力。
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决断子系统是由拥有决断权力的高层领导者所组成。它具有最终决策权力，主导公共决策活动的全过程，具有权威性和主导性两个特点。其作用是（）。
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政治领导以政治权力作为后盾和保障，具有特殊的权威性。
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管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（）
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（ ）来源强调靠领导权力来自于自己的努力与奋斗、领导者的意志和强制性权威
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企业型E型的人追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。（ ）
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领导的影响力包括权力性影响力和非权力性影响力。
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()来源强调靠领导权力来自于自己的努力与奋斗、领导者的意志和强制性权威
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霍兰德职业兴趣类型中哪种类型：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
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一位领导者的影响作用是整体性的。也就是说，职权影响力和个人影响力在领导过程中，总是相互联系、相互交织地发挥作用的。对领导者来说，为了实现领导，必须有一定的职位权力，才能借以推进他所负责的工作。但是，如果领导者只凭职位权力去推进工作，甚至滥用权力，以权压人，事情肯定是办不好的。这段话主要支持了这样一个论点（）。
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一位领导者的影响作用是整体性的，也就是说，职权影响力和个人影响力在领导过程中，总是相互联系、相互交织地发挥作用的。对领导者来说，为了实现领导必须有一定的职位权力，才能借以推进他所负责的工作。但是，如果领导者只凭职位权力去推进工作，甚至滥用权力、以权压人，事情肯定是办不好的。这段话主要支持了这样一个论点，即()。
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运用法定权力，发挥领导权威，集中调遣力量，将各方面的意志统一于领导的意志或目标、任务之下，推动下属为实现既定规划目标任务而努力工作，指的是领导的（)职能。
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广义的权力概念就是权威。用公式表示就是：领导权威=职务权力+个人权力，这个公式表明（)A．职务权力
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领导者把一切权力集中在领导者手中，所有政策均由领导者决定，发号施令，要求他人服从，为人独断;下属没有机会参与决策;领导者安排一切工作内容、程序和方法;领导者主要依靠职权、行政命令和纪律约束来维护自己的权威，很少奖励等，属于专制型领导()
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在研究设计或实施过程中可能出现的任何分歧，必须经过社区领导和研究人员之间的协商。这个过程必须确保倾听所有的声音，并且没有受到具有更高权力或权威的社区成员或人群所施加的压力。（)