情感对认知发展起（）。
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人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。
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在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
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无论什么情况下，在认知、情感、意向发生矛盾时，认知因素总会起决定作用。
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对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。
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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和情感发展等因素的影响。
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方言是传统文化、地域文化的基本载体和最直接的表现形式，是一个特定族群情感认同的精神纽带。但随着我国普通话的大力推广和“外语热”的兴起，原本丰富多彩的方言文化正在加速流失，引起社会的广泛关注和激烈争论。材料表明（）。 ①从某种意义上说，方言文化是民族的，但不是世界的 ②人们对文化多样性的价值存在认知和实践的差异 ③方言文化不能真正担负起传承中华文化的历史责任 ④方言文化与其他文化日益借鉴融合是文化发展的必然趋势
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外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
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一般而言，将人的发展分为身体、认知、情感和社会性的发展，但各个方面的发展是相互影响的．某个方面的发展变化对其他力面都有重要意义，这体现了儿童发展的（）。
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儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是()
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学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）
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20世纪50年代，心理学家Selfridge提出生成转换法则，对认知心理学和心理语言学的兴起和发展起着重要的推动作用。（）
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儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种：社会认知、社会情感、社会行为。
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社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
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认知理论把认知理解为情感处理的中心概念，主要解释对情感表现的知觉。（）
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学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。（）
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对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。（）
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对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
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（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域
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10、亲子交往对儿童情绪情感的稳定和健康发展起着极为重要的作用。
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幼儿情绪与情感的丰富化，首先与认知发展水平有关（）
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伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富（）