3、学习是人类所特有的吗？
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创新思维是高度组织化和信息化的人脑所特有的功能，是人类创造力的最重要的主体性条件和根据。
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教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。
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道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠（）来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范。
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按照马克思的观点，（）是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。
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指出下列属于人类所特有的社会性动机是（）
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（）是人类大脑所特有的反映功能。
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教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。
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学习是人所特有的，动物没有学习。
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人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具是（）
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（）是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。
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有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象
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道德作为人类社会所特有的一种意识形态，是以善恶评价为标准的。
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（）是高度组织化和信息化的人脑所特有的功能，是人类创造力的最重要的主体性条件和根据。
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对于人的身心发展有更为重要影响作用的是人类社会所特有的社会环境。下列不属于其中的环境的是（）
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信念是人类所特有的一种精神状态，按其性质可分为科学信念与非科学信念。确立科学信念的基础是（ ）。
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意识是人类所特有的一种高级的、复杂的、有组织的反应活动。（）
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信念是人类所特有的一种精神状态，按其性质可分为科学信念与非科学信念。确立科学信念的基础是（ ）。
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下列各项属于人类所特有的活动的有( )
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道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠（）调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和
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道德是人类生活所特有的，用善恶标准来评定的，依靠人民的内心信念、社会舆论和传统习惯来调整（）之间相互关系的行为规范的总和
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实践是人所特有的对象性活动，人类的实践活动在发展过程中不断分化出各种实践形式。以下的说法正确的是（）
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教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在着教育。这反映了教育的社会属性中的（）
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下列是人类所特有的反射是（）
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教育是人类社会所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育，说明教育具有（）