学前儿童数学教育的总目标是： 能从____中感受事物的____并体验到数学的____
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在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。
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我国的学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国__________和终身教育的奠基阶段。
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学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、__________的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。
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学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
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在良好的班集体中．如果学生会感受到集体的温暖，能从集体生活中获得知识、友谊，并努力使自己成为集体中有所奉献的一员，这说明学生已形成了__________。
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_____产生于人对外部事物的经验感受与内部的心理定势:
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当儿童感知客观事物时，事物的形象、活动的过程以及解决问题的动作都以_____的形式储存在记忆中。
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数学模型是舍弃各种事物的具体特点而抽象出它们的共同本质——____，而对系统加以研究的工具手段。
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我军建设的总目标是建设一支______的革命军队。
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虽然学前教育不属于义务教育的一部分，但澳大利亚的大多数地方会为__________岁幼儿提供学前一年免费教育。
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学前儿童家庭教育指导的全过程由__________、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。（)
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我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调和__________对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。
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学前儿童所从事的美术活动从内容上分____。
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幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的____、量、形、____和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和____中某种简单的问题
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教育区别于其它事物现象的________是教育是培养人的活动。
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巴塞伐尔定理说明了信号在时域中计算的总能量等在频域中计算的总能量，其数学表达式为______。
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在《2000年目标:美国教育法》中，新推出的国家教育目标新增加了公民和政府、经济、艺术三门课程，使国家界定的核心课程在数量上增至八门，即:英语、数学、______、公民
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幼儿数学教育的总目标是能从_________和_________中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣
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学前儿童在教师的指导下养成优良的行为习惯。在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是___
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学前教育课程是指在学前教育机构中有目的地、有计划地、有组织地创设适宜于儿童发展的环境，引导儿童在环境的相互作用中获得有益经验的各种____与过程的总和
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__是人的第一所学校，__是学前儿童的第一任教师
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学前儿童数学教育活动过程包括_____、_____、_____、三个环节。
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前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为___________，他们认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性
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/第十一章/第三节全面依法治国的总目标是__中4（）
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