小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。
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确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()
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幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行（）。
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企业以战略思想为指导，根据对主、客观条件的分析而制定的在战略期内努力发展的总目的和应达到的总水平是（）。
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制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
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在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
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婴幼儿（）有助于对婴幼儿发展水平及发展需要的全面、深入和客观的了解，是制定个别化教育计划的基础。
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确定教育目的的客观依据是（）
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教育目的制定的客观依据有（）。
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确定教育目的的客观依据是()
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心理发展的水平和特点是是教育的起点和依据，也是教育的前提。
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幼儿园教育工作计划是指（）为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。
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学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。
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小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
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教育目的所依据的“现实”包括两个方面：一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者的（）现实及其趋势。
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制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。
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确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）
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社会经济形态及产业结构是确定职业教育目的的客观依据。
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确立思想政治教育目的的主要依据有：（）的客观需要；党和国家的奋斗目标；（）精神世界发展的需求以及思想实际。
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高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识，以及之于人的素质发展的价值选择的统一。
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确定教育目的的客观依据是( )。
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教育目的制定的客观依据是()。
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（）是指企业以战略思想为指导，根据对主、客观条件的分析，在战略期内努力发展的总目的和应达到的总水平
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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企业战略思想为指导，根据对主、客观条件的分析而制定的在战略期内努力发展的总目的和应达到的总水平属于（）
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