学前教育机构家庭教育指导形式的发展趋势是什么？
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学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向是（）。
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（）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的（）选择和指导。
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学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势是合作活动的（）及媒体由玩具图书转向网络邮件。
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说说50―90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有哪些？（）
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50-90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有（）。
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向各种形式的学前教育发挥指导、示范，是托幼机构教育的（）
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家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
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随着现代社会对人才素质要求的提高及教育机构全面实施素质教育的力度加大，素质教育走进家庭教育的趋势将会更加明显。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。
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学前教育机构家庭教育指导的形式虽然有许多共性，但在不同的历史时期，也表现了个性。
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父母沙龙是学前教育机构指导家庭教育的一种新形式。
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国外教育督导的监督与指导职能的发展变化趋势？
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简述50―90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
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简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。
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山东省的《实施意见》中，（）是继续教育的主要内容，要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合，主要由各行业主管部门组织，继续教育机构和用人单位具体实施。
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学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有哪些？
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根据党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》的指导，我国幼儿教育改革发展的趋势之一是要基本普及学前教育。到2020年，（）。
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（）是继续教育的主要内容，要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合，主要由各行业主管部门组织，继续教育机构和用人单位具体实施。
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50-90年代我国学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有()。
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简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。()
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在《职业教育信息化发展趋势与院校应对策略——<教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见>解读》课程中指出，教育信息化中提到的“三通两平台”中的“三通”指的是（）。
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