数学素养的高低决定一个人工作的成效
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在下列教师必备的各项素养中，对教学成效有显著影响的是（）。
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有机物运输是决定产量高低和品质好坏的一个重要因素。
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教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）
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气质类型无好坏之分，不能决定人的社会价值及成就的高低。
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（）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。
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根据职业心理素养与竞争力提升（中），（）是一个人生存与发展的必备能力，也是决定一个人成功的必要条件。
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激励力量：指激发一个人工作（）的强度，即工作积极性的高低与持续程度。
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工作质量的高低决定了企业经营水平的高低，它取决于（）。
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小学班级管理中，（）既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。
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作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是（）
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小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）
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青少年社会工作取得成效的关键在于人与（）互动的视角多方面的开展工作。
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可靠性管理是一项综合性管理工作，其水平反映一个单位生产基础管理总体水平。因此，一个单位可靠性管理水平的高低主要取决于可靠性专责人。
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数学素养通俗的是指排除数学知识后，剩下的东西。
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数学文化课以教授数学思想为主，以提升学生的数学素养为主。
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数学文化主要是以提升学生的数学素养为主。
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根据本讲职业心理素养与竞争力提升(中)，()是一个人生存与发展的必备能力，也是决定一个人成功的必要条件。
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学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。()
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质量问题是经济进展的战略问题，质量水平的高低反映了一个（)、一个地域乃至一个国家和民族的素养。
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数学运算技能的积累是提高学生数学素养的重要标志。（ ）
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（科学文化水平）的高低是决定人的创造能力的一个重要因素（）
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公开选拔、竞争上岗应当结合岗位特点，坚持组织把关，突出政治素质、专业素养、工作实绩和一贯表现，并以票数、分数高低来决定人选。（)
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气质本身不能决定人的社会价值与成就的高低（）
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领导是一个有目的的活动过程,（）不是决定领导成效的因素之一
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