用头脑风暴形成职业目标可以通过（ ）

相似题目

• 在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）

  A . 明确相关 B . 引起关注 C . 深化参与

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• 人身保险新产品概念形成的方法有()：①“头脑风暴”;②代理人的信息和意见反馈;③消费者信息;④现有产品的评估发现。

  A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④

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• 头脑风暴法可以带来哪些好处（）。

  A . 相互激励 B . 相互补充 C . 强调畅所欲言 D . 引起连锁反应 E . 引发竞争

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• 头脑风暴法的会议直接目标是（）

  A . 获得尽可能多的设想 B . 讨论问题 C . 发挥群体决策作用 D . 解决新问题

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• 目标不清晰不会影响头脑风暴的效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。

  A . 奥斯本智力激励法 B . 默写式智力激励法 C . 卡片式智力激励法等

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• “尝试借鉴他人的观点以形成自己的想法”体现了头脑风暴法的（）原则。

  A . A、无须评论 B . B、暂不评价 C . C、综合改进 D . D、数量之上

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• 头脑风暴法与质疑头脑风暴法，两种方法一正一反，若运用得当，可以起到互补作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 与别人一起做头脑风暴法的效果最好，很多大公司用这种方法激发有关新产品的（）。

  A . 价格 B . 地点 C . 促销 D . 想法

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• 头脑风暴法的目标是（）。

  A . 得到一份项目风险的综合清单 B . 反映变量和结果之间因果关系的相互作用 C . 减少风险数据中的偏移，防止任何个人对结果造成不当的影响 D . 建立一个工程项目总流程图与各分流程图，展示项目实施的全部活动

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• 用头脑风暴形成职业目标可以通过（）

  A . A、曾经的梦想 B . B、亲属的职业 C . C、兴趣爱好 D . D、师兄师姐从事的职业 E . E、技能

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• 头脑风暴法一般可以分为两种：一是直接头脑风暴法，二是间接头脑风暴法。

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• 辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。

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• 辩论准备时,可以通过头脑风暴罗列各种可能,从中找出适合本方的立论。()

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• 默写式头脑风暴法是由德国学者鲁尔巴赫根据德意志民族善于沉思的性格，以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本头脑风暴法进行改造，创立的用书面畅述的方法。（对/错）（4.0分）

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• 召开头脑风暴会议时，可以有少数外行参加，以提高效果。

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• 对于工作室团队建设,可以通过内部培训、头脑风暴等方式来进行。()

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• 对于通过头脑风暴拓展出来的职业,可以通过价值观进行锁定。

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• 思维导图、头脑风暴等创意与策划思维方法成为了公司、企业办公的重要方法、手段，可以用这些方法来（）

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• 我们可以通过多个角度来出发来产生大量的职业选项，比如说曾经的梦想是什么，另外可以通过兴趣爱好出发，也可以进行一些头脑风暴，还可以由能力出发等。

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• 头脑风暴法主要用在需要打破习惯性思维，需要创新的场合。

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• 我们可以通过多个角度来出发来产生大量的职业选项,比如说曾经的梦想是什么,另外可以通过兴趣爱好出发,也可以进行一些头脑风暴,还可以由能力出发等。

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• 用头脑风暴形成职业目标可以通过( )

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• 制作特性要因图时，须收集多数人的意见,多多益善时,可运用头脑风暴方法。（)

  是 否

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