南北朝时期出现了地方私学全面压倒官方官学的局面。（）
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汉武帝对中国古代教育发展做出了贡献，在他统治时期（）。 ①教育为儒家所垄断 ②兴办太学拓宽了人才选拔渠道 ③初步建立了地方教育系统 ④私学兴盛
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距今四千多年的夏朝，已出现学校。西周时学校制度初具规模，包括国学和乡学两个系统，春秋时演变为官学和私学。春秋末期，孔子办私学，打破了西周官学的入学等级实行面向社会的开放教育。自此，文化的传承就有了宽广的道路。唐宋兴起并蓬勃发展的书院，由名师主持，师生之间探讨学术，更进一步促进文化的传承与创新。上述文字旨在说明：（）
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太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，以下关于太学的说法正确的有（）①汉武帝时期设立②其教学主要内容是“四书五经”③是中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的学校④初步建立了地方教育系统
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我国（）时期，出现了高矮型家具并用的局面。
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在（）时期出现了私学兴盛，百家争鸣的学术繁荣。
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官学的衰废、私学的兴起是（）时候出现的。
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官学是指由封建朝廷或者地方官负直接举办或管辖的，由官方出资的学校教育系统，主要包括中央官学和地方官学两大类。
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春秋战国时期，官学衰落私学勃兴的社会背景是（）下移与士阶层的崛起。
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无论是中央官学，还是地方官学，基本上是以（）为主要教授内容，这是南北朝的共同特点。
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中国古代的学校教育制度主要由官学教育系统、私学教育系统和（）教育系统构成。
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书院的出现，形成了中国教育三足鼎立的局面，即官学、私学、书院，这三者之间互相砥砺，成就了中国古代教育的发展和繁荣。
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春秋战国时期的私学体育与夏商西周的官学体育有何不同？
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战国时期，儒家学说和墨家学说在民间广为流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要诸侯国的统治者却纷纷采用法家学说，兴起了变法运动。官方采取与民间不同的态度，是基于（）
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魏晋南北朝时期南北方之间的思想文化呈现一体化的局面。()
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魏晋南北朝时期孝文帝进行了全面汉化的改革,但是规定不准与汉人通婚。()
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南北宋都一致的出现中央富、地方穷的局面。（）
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南北宋都出现中央富、地方穷的局面。()
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官学衰微，私学大兴，墨、儒两家的私学成为当时的显学是在（)A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋战国
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书院的出现，形成了中国教育三足鼎立的局面，即官学、私学、书院，这三者之间互相砥砺，成就了中国古代教育的发展和繁荣。判断
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官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学是在（)。A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋战国
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春秋时期，私学兴起，学术下移，学校自此形成官学、私学两大类别。（)
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汉武帝即位，推行罢黜百家，独尊儒术的政策，儒学从过去的民间私学变为官学（）
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战国秦汉时期．北方一直是全国的经济重心。但是到了魏晋南北朝时期，中原经济区独占鳌头的局面不复存在了．原本落后的江南经济区获得了显著发展．使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期（）
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结束三国两晋南北朝时期长期分裂的局面，实现国家统一的是哪个王朝（）
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