尊重信任是实践素质教育教法的前提。

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• 建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。

  A . 正确 B . 错误

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• 忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面。

  A . 正确 B . 错误

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• 家庭教育原则中热爱孩子的原则要求家长要（），关爱孩子，尊重孩子，信任孩子。

  A . 溺爱孩子 B . 了解孩子 C . 要求孩子 D . 苛责孩子

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• 职业教育教师应当热爱、关心特殊需求的学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。

  A . 正确 B . 错误

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• 素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教育经验既是对教育（）的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的 （）前提和现实基础。

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• 尊重知识型专业技术组织的个性、对专业技术组织进行适当授权、采取自我管理式团队的组织结构、使组织成为学习型组织、形成创新授权机制，是胜任素质模型充分发挥作用的前提。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。

  A . 正确 B . 错误

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• 尊重学生（）的地位，重视学生（）的教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。

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• 尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 德育应遵循哪些基本原则？1、知行统一。2、疏导原则。3、集体教育与个别教育相结合。4、正面教育与纪律约束相结合。5、发扬积极因素，客服消极因素。6、对学生的严格要求与尊重、信任相结合。7、言传与身教相结合。8、教育影响的一致性、连贯性。

  A . 正确 B . 错误

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• 在没有宗教法的美国，联邦政府必须尊重任何公民以宗教名义所做的任何事情。（）

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• 德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调

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• 对教师而言，沟通是进行教育的前提和基础，沟通不是为了消除差异，而是在尊重和理解差异的前提下，促进沟通双方的共同成长。师生沟通是一种双向、互动的活动，教师既要陈述自己的观点，又要倾听对方的想法。（ ）

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• 尊重原则是指相互尊重，理解和信任，是协调医患关系的基础。

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• 忠诚职位，献身教育;尊重信任，深爱学生;竭力躬行，托以致远;严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面。()

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• 简述主观能动性和客观规律性的关系。 (　　)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 (　　)只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律 (　　)尊重事物发展的客观规律性与发挥人的主观能动性是辩证统一的，实践是客观规律性与主观能动性的基础

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• 坚持信任尊重、团结引导、组织起来、发挥作用的思路，运用社会化、网络化的方法，通过实践创新基地、联谊组织等形式，()，()，()，发挥新的社会阶层人士在建设中国特色社会主义事业中的重要作用。

  A．分类分众施策 B．强化思想引领 C．凝聚政治共识 D．以上都不是

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• 每个教育工作者要以新课改理念为基本信念，将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。（)

  是 否

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• 苏联教育学家（）从社会主义人道主义思想出发，并吸取高尔基作品对“人”高度信任的思想，在教育实践中提出了“尊重、信任和严格要求相结合”的德育原则。

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• 近年来，医患关系日趋紧张。医患之间，和则两利，伤则两散，构建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为（）①每个人都希望得到他人和社会的尊重②尊重是维系良好人际关系的前提③尊重能消除摩擦，增进信任④尊重可以使我们获得成功

  A．②③ B．①② C．②④ D．③④

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