尊重学生()的地位,重视学生()的教育,现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
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暑假来临,大批学生被送到了各种补习班。有报道称,一位六年级学生因补习班过多想要轻生。现在学生的考试升学压力越来也大,择校热高温不退,补习班如雨后春笋,纷纷冒芽。https://assets.asklib.com/source/1470900874703042130.jpg对此种现象的理解正确的是 ①教育资源的不均衡性催生了择校热 ②社会转型期对教育的重视程度提高的结果 ③市场经济对人才的要求 ④学生智力发展缓慢,需要增加学习量
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学校应当尊重学生的受教育权利,小学不得开除学生。
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启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
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素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育,它尊重学生人格,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展。
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新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系,既重视(),也重视(),要确立学生()的地位。
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如何重视学生在学习活动中的主体地位?
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中国的传统教育是允许体罚的,或者说中国有体罚的"传统",民间就流传着"鞭子底下出好人"的俗话。这是专制社会教育现象,至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里,体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生,这不是一个到现在还需争议的话题。符合文义的观点是()。
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职业教育教师应当热爱、关心特殊需求的学生;尊重学生,信任学生;学会激励每一位学生,严格要求学生。
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“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子.礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,并不是任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。
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19世纪中,俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括:重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。
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从教育心理学的发展动向看,要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素,进一步克服重认知、轻()的倾向;要充分认识小学生()教育在整个初等教育体系中的地位和作用;要高度重视()的探讨。
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赵老师是某小学五年级的班主任,他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了,而这一策略在三年级以前是非常有效的。在教育教学中,如何培养学生的学习动机?()
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“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子.礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。
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现在能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多,记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高,而应注重新闻工作者其它素质的培养。以下哪项如果为真,最能削弱题干的论证?()
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重视学生在阅读过程中的主体地位,即教师要走出()的霸权地位。
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现在,越来越多的大学生经过认真学习和思考,把加入中国共产党作为自己的正确选择。争取早日加入共产党的大学生应该()。
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“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者。生之本也:先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《苟子·礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。
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现在的绘图T具和绘图软件越来越多,设计人员即使不具备良好的美术功底也不妨碍绘图设计。因此,培养设计人员的学校不必重视学生美术能力的提高,而应重视设计人员其他素质的培养。 以下哪项如果为真,最能削弱上述论证和结论?()
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中国的传统教育是允许体罚的,或者说中国有了体罚的“传统”,民间就流传着“鞭子底下出好人”的俗话。这是专制社会教育现象,至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里,体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生?这不是一个到现在还需争议的话题。
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现在能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多,记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高,而应注重新闻工作其他素质的培养。
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每个教育工作者要以新课改理念为基本信念,将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中,充分尊重、关心、信任学生,在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生,尊重学生的生命主体意识,把课堂还给学生,让学生发挥教育的主体作用。()
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学校、教师应当重视家校协作,积极与家长沟通,使家长理解、支持和配合实施教育惩戒,形成合力家长应当履行对子女的教育职责,尊重教师的教育权利,配合教师、学校对违规违纪学生进行管教()此题为判断题(对,错)。
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现在,加入“手机一族”的中学生越来越多,一个学生上课时发短信、玩游戏,严重影响了正常的课堂教学秩序,受到了老师的严厉批评。从权利与义度看这一问题,正确的认识有()①学生在享受权利的同时,也要自觉履行义务,做到权利和义务相统一;②学生应放弃通信的权利,旅行受教育的义务;③学生要履行受教育的义务,就要放弃自己的人身权利;④学生要正确享受通信的权利,同时认真履行受教育的义务
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现在加入“手机一族”的中学生越来越多,一些同学上课时发短信、打游戏,严重影响了正常的课堂教学秩序,受到老师严厉批评。从权利与义务的角度看这一问题,正确的认识是()①学生在享受权利的同时,也要自觉履行义务,做到权利和义务统一②学生应放弃通信的权利,履行受教育的义务③学生要履行受教育的义务,就要放弃自己的人身权利④学生在享受通信的权利时,不得损害其他学生受教育的权利
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