参观教学法可分为 【 】
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幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短，教师在实践中要注意扬长避短，灵活运用。
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幼儿园教育教学的方法主要有观察、（）、游戏、（）、参观、谈话和讲述。
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（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
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直接感知式教学方法主要包括参观法和( )。
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常见的培训实践教学活动有：参观、（）、实验、练习、实习、生产劳动、课程设计、毕业设计，等等。
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参观教学法可分为（）
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观察各种实物、标本、实习、实验、教学性参观属于模象直观。
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上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）。
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参观路线组织平面可分为（）
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将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
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现场参观教学法
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为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。()
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教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
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某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法
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室外教学分 （）、参观活动。
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以直观感知为主的教学方法主要包括演示法、欣赏法和参观法。
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自然保护区中供教学、参观、旅游、物种驯化繁殖等活动的区域是（ ）。
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作为教学手段，参观属于模拟直观。（)
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除必要的现场教学外，7日以内的培训不得组织调研、考察、参观（）
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员工培训的形式主要有：讲演，参观，程式化教学，个案研究，多媒体教学，辩论，网上培训（)
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上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）方法
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现场教学法是在社会实践中进行教学活动的组织形式，包括参观法和调查法。
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按照教学方法的外部形态，可以把教学方法分为多种类型，其中，以实际训练为主的方法包括演示法、参观法等（）
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按照教学任务，参观可分为（）。
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