学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。
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针对生活困境的学生，学校社会工作者可以从（）入手。
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学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。
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学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（）。
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学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从（）等方面入手。
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学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（ ）方面人手。
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学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（）方面人手。
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学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。
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针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。
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针对学生特殊需要开展学校社会工作时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。
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为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有（）。
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学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（）方面入手。
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学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时，可以侧重从（）等方面入手。
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学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（ ）。
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社会救助的对象是容易遭遇生活困境的（）。
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学校社会工作者在对学生进行人际关系方面的辅导时，可以通过（）的方法进行辅导。
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学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（ ）人手。
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针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法是（）。
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大学生在学校里可以不注意培养社会关系、处事、人际交往能力.
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2016 年以来,出现了多起因非法校园网贷、电信诈骗等致使大学生自杀或猝死的现象,引起社会极大关注,一定程度上反映了大学生在遭遇挫折后的心理承压能力,那么当大学生遭受挫折陷入困境时,应该如何正确的调整心态,勇敢面对? ( )
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新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发后， 国务院常务会议决定全面建立临时救助制度， 对遭遇突发事件、 意外伤害、 重大疾病或其他特殊原因陷入生活困境， 其他社会救助暂时无法覆盖或救助之后基本生活仍有严重困难的家庭或个人， 给予应急、 过渡性救助。 这体现了国家（）。①强化责任意识， 保障基本民主权利 ②全面履行职能， 建设法治政府 ③完善公共服务， 提升为民服务水平 ④尊重保障人权， 促进社会和谐
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下列属于亲社会行为的是（） 1为社会发展积极建言献策 2增强忧患意识,优先考虑个人前途命运 3对处于困境和危难的人能伸出援助之手 4同情和关心遭遇挫折、不幸的人
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学校社会工作者不可以居高临下、指手画脚。不可以妄自尊大、好为人师，一定要本着（）的原则与学生建立工作关系。
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在社会工作专业理念指导下，依据科学的理论，通过专业的方法和技巧，针对在学校生活中已经出现问题和困境的学生，帮助其解决问题、走出困境。这种学校社会工作服务属于哪种类型（)
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如果不只是一个学生遭遇相同的困扰问题，他们的家长世往往具有类似的特质与共同的需要，学校社会工作者往往会采取（）提供服务。