“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。
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日常活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()。
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日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为( )。
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日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()
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“闻一知十”属学习中的()现象
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我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等,指的是()。
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日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”.这种现象在教育心理学上称为()。
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“闻一知十”触类旁通”指的是学习中的()。
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学习需要分析是前端分析中的一个重要环节,其中”学习需要”指的是()
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“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。( )
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“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。 ( )
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学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的()在理解中的表现。
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"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的()。
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迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移?()
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闻一知十、触类旁通指的是学习中的()
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“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的()。
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“闻一知十”属于学习中的()现象。
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根据闻一多的考证,“肃肃兔罝”中“兔”指的是()。
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由此及彼、举一反三、触类旁通指的是( )。
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闻一知十、触类旁通是指学习中的( )。
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“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。A.创造性B.学会学习C.学习
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闻一多《发现》的倾诉对象"你”指的是"祖国”。()
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13、合作学习中的“被孤立者”指的是拒绝合作学习的学生。
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学习中所谓的举一反三、触类旁通是知识的()在理解中的体现
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